| المستخلص: |
استهدفت الدراسة تقويم أساليب التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة قناة السويس، وتحقيقا لذلك اتخذت الباحثة المنهج الوصفي منهجا لها، كما اتخذت من المقابلة أداة رئيسة لها. وقامت الدراسة بتعرف ماهية التنمية المهنية وطبيعتها، وكذا الوقوف على واقع أساليب التنمية المهنية المقدمة لأعضاء هيئة التدريس بجامعة قناة السويس في محاولة لتحديد مواطن القوة الضعف بهدف وضع بعض التوصيات والمقترحات لتطوير مثل هذه البرامج التدريبية في ضوء الواقع الفعلي ونتائج الدراسة الميدانية. وتمثلت عينة الدراسة في اختيار (٥٠) خمسون عضو هيئة تدريس من بعض الكليات بالجامعة، أي بنسبة (1.7%)، حيث إن إجمالي أعداد أعضاء هيئة التدريس بالجامعة عينة الدراسة للعام الدراسي (۲۰۱۱ /۲۰۱۲) هو (۲۹۱۷) عضو هيئة تدريس وهيئة معاونة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج لعل من أهمها: 1- تحققت أهداف التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بمستوى تقريبي عام "منخفض". ٢- يغلب على المحتوى التدريبي الطابع النظري ولا يتضمن في كثير من الأحيان أي جوانب عملية تطبيقية. 3- يقتصر تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم على مجرد الالتزام في حضور معظم أيام البرنامج التدريبي، وكذلك مجرد الحوار والمناقشة.
The study has aimed to evaluation the professional development methods for the members of the teaching staff at the Suez Canal University to improve it, the researcher has adopted the Descriptive Approach as a special methodology, and she used the interview as a main tool for the study. The study has included defining the identity and the nature of the professional development focusing on the reality of the different methods presented to the members of the teaching staff in the Suez Canal University as an attempt to specify the power and weakness points, this aiming at putting a suggested proposal to improve such programs based on the real nature and the results of the field study. The study sample was represented in choosing (50) fifty of teaching staff and in the Suez Canal University, Which equals one percent 1% the whole total of members of the teaching staff in the Suez Canal University The study sample of the year (2011/2012) is (2917) members of teaching staff. The study has touched upon some sensitive facts that can be considered the most important results of the study. Some of these are: 1) The training content is dealt in a theoretical way and to some extent there are no practical. applicable sides. 2) The evaluation of the teaching staff performance is only based on the interest in presence the most days of the training program and also the abstract conversation and discussion.
|
