تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية أسلوب المحطات متدرجة ال...>الوصف

فعالية أسلوب المحطات متدرجة الصعوبة في تحسين مهارة الضرب بالوجه المعكوس للمضرب لطالبات الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية للبنات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Difficulty Stations Method in Improving Multiplication Skill with the Reverse Side of the Racket for Third-Year Female Students at a College Physical Education for Girls
المصدر: المجلة العلمیة للتربیة البدنیة والریاضة
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: عبدالجواد، رانيا إبراهيم خميس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd El Gawad, Rania Ibrahiem Khamis
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 21
ISSN: 1687-2517
رقم MD: 1544774
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظومة التعليمية | التربية الرياضية | القدرات العقلية | الاستراتيجيات التعليمية | المهارات الحركية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى: دراسة فعالية استخدام أسلوب المحطات متدرجة الصعوبة في تحسين مهارة الضرب بالوجه المعكوس للمضرب لطالبات الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية للبنات، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بإجراء القياس القبلي، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من طالبات الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية للبنات جامعة الإسكندرية للعام الجامعي (٢٠٢٣/2024)، وبلغ عددهن (٥٥) طالبة، وأظهرت النتائج أن استخدام أسلوب المحطات متدرجة الصعوبة والذي طبق علي أفراد المجموعة التجريبية أدي إلى تحسن ملحوظ في أداء المهارة (قيد البحث) حيث ظهرت فروق معنوية لصالح القياس البعدي، وبمقارنة نتائج المجموعة التجريبية بالمجموعة الضابطة في القياس البعدي تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية ووجود فروق في مستوى أداء المهارة (قيد البحث) لصالح المجموعة التجريبية نتيجة استخدام أسلوب المحطات متدرجة الصعوبة مما يؤكد ذلك علي تأثيره الإيجابي مقارنة بالأسلوب المتبع.

This research aims to: Study the effectiveness of using the difficulty stations method in improving the skill of hitting with the reverse side of the racket for third-year female students at the Faculty of Physical Education for Girls. The researcher used the experimental method by conducting pre-measurement, and the research sample was chosen intentionally from third-year female students at the Faculty of Physical Education for Girls, Alexandria University. For the academic year (2023/2024), their number was (55) female students, and the results showed that using the difficulty stations method, which was applied to members of the experimental group, led to a noticeable improvement in the performance of the skill (under research), as significant differences appeared in favor of the post-measurement, and by comparing the results The experimental group compared to the control group in the post-measurement showed that there were statistically significant differences and the presence of differences in the level of skill performance (under investigation) in favor of the experimental group as a result of using the method of stages of gradual difficulty, which confirms its positive effect compared to the followed method.
ISSN: 1687-2517

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.