تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع دمج تعليم ذوي الاحتياجات...>الوصف

واقع دمج تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الكليات والمعاهد التقنية والفنية والمهنية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Integrating Special Needs Education in Technical, Vocational and Professional Colleges and Institutes
المصدر: المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي
الناشر: الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد رمضان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Mohamed Ramadan
مؤلفين آخرين: منصور، هاجر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 181 - 194
ISSN: 2959-6505
رقم MD: 1545736
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الدمج الأكاديمي | التعليم المهني | مؤسسات التعليم العالي | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الدمج | الكليات والمعاهد المهنية والتقنية | People with Special Needs | Integration | Colleges | Vocational | Technical Institutes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على واقع دمج تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الكليات والمعاهد التقنية والفنية والمهنية من حيث الأهداف والمبررات، الأسس، والمتطلبات، وأنواع الدمج، والمبادي، وأسلوب تنفيذه، وقت تنفيذه، كما تهدف إلى التعرف على واقع دمج تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الكليات والمعاهد التقنية والفنية والمهنية من حيث، وأساليب التدريس، وخطوات، ووسائل التقويم المهني. وتهدف إلى واقع دمج تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في الكليات والمعاهد التقنية والفنية والمهنية حيث الصعوبات، أما منهج الدراسة فقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لموضوع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الأتية: إتاحة الفرصة للطلاب غير المعوقين للتعرف على الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة عن قرب، وتقدير مشاكلهم، والتعرف على إمكاناتهم، ومقدراتهم، ومساعدتهم على مواجهة متطلبات الحياة. ظهور القوانين، والتشريعات التي تنص صراحةً على حق ذوي الاحتياجات الخاصة في تلقي الرعاية الصحية والتربوية والاجتماعية. التهيئة المسبقة لجميع العاملين في الكليات، المعاهد، الفنية، والتقنية، والمهنية لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة، كما أن هناك صعوبات تواجه كليات ومعاهد التعليم التقني والفني منها: عدم تدريب، وإعداد هيئة التدريس للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك اعتماد أساليب تقليدية في تقويم ذوي الاحتياجات الخاصة. كما توصي الدراسة بعدة توصيات منها إعداد الكوادر الأزمة من أعضاء هيئة التدريس، وتدريبهم تدريباً جيداً بما يناسب مع إنجاح برنامج الدمج، كما تقترح الدراسة بإجراء دراسة عن واقع المناهج في الكليات والمعاهد الفنية والتقنية.

The study aims to identify the reality of integrating education for people with special needs in technical, technical and vocational colleges and institutes in terms of objectives, justifications, foundations, requirements, types of integration, principles, method of implementation, time of implementation, and also aims to identify the reality of integrating education for people with special needs in technical, technical and vocational colleges and institutes in terms of, teaching methods, steps, and means of vocational evaluation. It aims to the reality of integrating the education of people with special needs in colleges and technical, technical and vocational institutes where the difficulties, as for the study methodology, the researchers used the descriptive analytical approach for its suitability to the subject of study, and the study reached the following results: Provide the opportunity for students without disabilities to get to know students with special needs closely, appreciate their problems, identify their potential, and abilities, and help them face the requirements of life. The emergence of laws and legislation that explicitly stipulate the right of people with special needs to receive health, educational, and social care. Pre-preparation of all employees in colleges, institutes, technical, and vocational to integrate people with special needs, as there are difficulties.
ISSN: 2959-6505

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.