| LEADER |
04657nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2288970 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a نصير، رهام أرشيد
|g Nusair, Reham Ershaid
|e مؤلف
|9 729324
|
| 245 |
|
|
|a نماذج تطوير القوى العاملة في التعليم التقني:
|b دراسة مقارنة بين الدول المتقدمة والعربية
|
| 246 |
|
|
|a Models for Workforce Development in Technical Education:
|b A Comparative Study between Developed and Arab Countries
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة
|c 2024
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 371 - 384
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a مع التطور السريع الذي يشهده عصرنا الحالي، أصبح تعزيز مهارات وتنمية قدرات القوى العاملة أمرا ضروريا لسد الفجوة في المهارات التي يحتاجها سوق العمل، لذا جاء هذا البحث للتعرف على أوجه التشابه والاختلاف في نماذج تطوير القوى العاملة في التعليم التقني بين الدول المتقدمة (ألمانيا وكندا واليابان)، والدول العربية (الأردن وليبيا والسعودية) استفاد الباحثون من المنهج المقارن والمنهج الوصفي التحليلي للمعطيات ذات الصلة بالبحث، والتي تم الحصول عليها من مصادر متعددة، لاستخلاص النتائج التي توضح الأفكار المطروحة بالبحث، وكان من أبرز الاستنتاجات التي تم الوصول إليها امتلاك الدول المتقدمة نماذج فعالة تعزز كفاءة القوى العاملة في التعليم التقني، بينما تواجه الدول العربية تحديات متعددة تتطلب تطبيق سياسات إصلاحية تهدف إلى تحسين مهارات القوى العاملة في هذا المجال، كما تم تقديم مجموعة من التوصيات التي اقترحها الباحثون والتي إذا تم الأخذ بها ستسهم في تطوير القوى العاملة مما يؤدي إلى التحسن المنشود في التعليم التقني.
|b With the rapid development we are witnessing in our current era, enhancing skills and developing the capabilities of the workforce has become essential to bridge the skills gap required by the labor market. This research aims to identify the similarities and differences in workforce development models in technical education between developed countries (Germany, Canada, and Japan) and Arab countries (Jordan, Libya, and Saudi Arabia). The researchers utilized comparative and descriptive-analytical methods to analyze relevant data obtained from various sources, drawing conclusions that clarify the ideas presented in the study. One of the main findings was that developed countries possess effective models that enhance workforce efficiency in technical education, while Arab countries face multiple challenges that require the implementation of reform policies aimed at improving workforce skills in this area. A set of recommendations proposed by the researchers was also presented, which, if adopted, would contribute to the development of the workforce and lead to the desired improvement in technical education.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a التعليم المستمر
|a القوى العاملة
|a المهارات التقنية
|a الوطن العربي
|
| 692 |
|
|
|a نماذج تطوير القوى العاملة
|a التعليم التقني
|a الدول المتقدمة
|a الدول العربية
|b Models for Workforce Development
|b Technical Education
|b Developed Countries
|b Arab Countries
|
| 700 |
|
|
|9 141433
|a العجلوني، إبراهيم طه محمد
|e م. مشارك
|g Alajlon, Ibrahim Taha
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، عبدالسلام علي
|g Ahmed, Abdussalam Ali
|e م. مشارك
|9 753803
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 029
|e Afro-Asian Journal of Scientific Research
|f al-Mağallaẗ al-afrū-āsiyawiyyaẗ li-l-baḥṯ al-ʿilmī
|l 005
|m مج2, ع5
|o 2460
|s المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي
|v 002
|x 2959-6505
|
| 856 |
|
|
|u 2460-002-005-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1545792
|d 1545792
|
