تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>وحدة في العلوم المتكاملة قائمة...>الوصف

وحدة في العلوم المتكاملة قائمة على مدخل التكامل STEAM لتنمية التفكير المستقبلي ومهارات الأمن السيبراني لدى طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: A Unit in Integrated Science Based on the STEAM Approach to Develop Future Thinking Skills and Cybersecurity Skills for Students of the Second Level of Elementary Education
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، أماني محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Zied, Amany Mohamed Abd-Elhamied
المجلد/العدد: ع265
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 12 - 75
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 1546104
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوحدات التعليمية | مادة العلوم | الأمن السيبراني | التفكير المستقبلي | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة في العلوم المتكاملة | مدخل STEAM | مهارات التفكير المستقبلي | مهارات الأمن السيبراني | An Integrated Science Unit | Steam Approach | Future Thinking Skills | Cybersecurity Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية وحدة في العلوم المتكاملة قائمة على مدخل STEAM لتنمية التفكير المستقبلي ومهارات الأمن السيبراني لدى طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي"، حيث أن هذا العصر وتغيراته المستمرة والتحديات العلمية والتقنية تتطلب نوع مستحدث من المهارات مثل مهارات التفكير المستقبلي ومهارات التعامل مع المعلومات والحفاظ عليها وهي مهارات مندرجة تحت مهارات الأمن السيبراني، فتمثلت مشكلة البحث الحالي في "ضعف مهارات التفكير المستقبلي ومهارات الأمن السيبراني لدى طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي"، وهو ما اتضح من نتائج التطبيق القبلي لأداتي تقييم البحث الحالي والمتمثلتين في "اختبار التفكير المستقبلي، واختبار مهارات الأمن السيبراني" على عدد (۱۲۰) طالب وطالبة من طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بثلاث مدارس تابعة لإدارة القاهرة الجديدة التعليمية - مصر، والتي أوضحت ضعف مهارات التفكير المستقبلي والأمن السيبراني لدى طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي وفقًا لنتائج التطبيق، مما استدعى معالجة هذا القصور بتقديم وحدة في العلوم المتكاملة قائمة على مدخل STEAM ، حيث تم إعداد التصميم التجريبي للبحث والمتمثل في "دليل الطالب وملحقاته، والدليل الإرشادي للمعلم" وفق أسس وفلسفة المدخل التكاملي STEAM، وأداتي التقييم المتمثلة في اختبار التفكير المستقبلي، واختبار مهارات الأمن السيبراني"، وتم اختيار مجموعة البحث والتي تكونت من (۳۰) طالب / طالبة بمدرسة الشهيد رامي هلال إدارة القاهرة الجديدة، وطبقت أداتي التقييم على مجموعة البحث قبليًا وبعديًا. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب بين القياسي القبلي والبعدي في اختبار التفكير المستقبلي عند مستوى دلالة (۰٫۰۱) ، ودال عند مستوى (۰,۰۱) أيضا بين القياسي القبلي والبعدي لاختبار مهارات الأمن السيبراني، وأوصى البحث بتوجيه نظر القائمين على إعداد وتطوير مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية والثانوية وفق منهج العلوم المتكاملة STEAM ، وتضمين مستجدات العلوم به وهي علوم عصر التحول الرقمي مثل علم الأمن السيبراني ومهاراته لأنها مهارات مستقبلية متطلبة لهذا العصر وما بعده وفق احتياجات سوق العمل والذي يتطلب مهارات تفكير عليا مثل مهارات التفكير المستقبلي ليتمكن طلاب هذا الجيل من امتلاك مهارات سوق العمل الحالية والمستقبلية في التعامل مع العلوم المستحدثة.

The current research aimed to measure the efficacy of “A Unit in Integrated Science based on the STEAM Approach to Develop Future Thinking and Cybersecurity Skills for Students of the Second Level of Elementary Education”. The research problem stated “the weakness of Future Thinking skills, and the Cybersecurity skills among the Students of the Second level of Elementary Education” according to the application of the two research assessment tools “Future Thinking Test and Cybersecurity Skills Test” on a group of students (120 students) at three national Egyptian schools, which illustrated the weakness of Future thinking, and Cybersecurity skills by analysing their application results. To handle this problem, A Unit in Integrated Science based on the STEAM Approach was prepared. The experimental design is represented in the student book& its hands-on, and the Teacher guide. The Future Thinking and Cybersecurity tests are built as research and assessment tools. The research group was selected. It consisted of (30) students; At the Shaheed Rami Helal School - New Cairo Administration- Egypt. The research tools were administered to the research group. The results revealed that there is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mean scores of students in the pre-and post-results of the Future Thinking Skills test, In addition to a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mean scores of students in the pre-and post-results of Cybersecurity test. The research recommended reconsidering the development of Elementary and Secondary science curricula based on recent and future sciences such as Cybersecurity illustrating its relationship with science disciplines and enhancing the Future Thinking skills which is a labor market demand.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.