تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج علاجي سلوكي لخفض...>الوصف

فعالية برنامج علاجي سلوكي لخفض التلعثم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فؤاد، أسماء ضياء عمر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زيدان، عصام محمد زيدان (مشرف) , درغام، منى سمير البهجي (مشرف)
المجلد/العدد: ع127, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 688 - 712
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1546404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج العلاجية | اضطراب التلعثم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج العلاجي السلوكي | التلعثم | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Behavioural Remedial Program | Stuttering | Primary School Pupils
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج علاجي سلوكي لخفض التلعثم لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، تكونت عينة الدراسة من (۳۰) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدرستي متعب هجرس الابتدائية - ومدرسة الشهيد أحمد الكفراوي الابتدائية بقرية رابعة بمحافظة شمال سيناء، تراوحت أعمارهم الزمنية من (٦) - (١٢) سنه وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية قوامها ١٥ تلميذاً، والأخرى ضابطة قوامها ١٥ تلميذاً، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التلعثم (إعداد الباحثة) - مقياس الانطواء (إعداد الباحثة) - البرنامج العلاجي السلوكي (إعداد الباحثة)، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي علي مقياس التلعثم لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية علي مقياس التلعثم لصالح القياس البعدي - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التطبيق البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في مقياس التلعثم، وهذا يدل علي فعالية ونجاح البرنامج العلاجي السلوكي في خفض التلعثم لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The study aimed to verify the effectiveness of a behavioural remedial program to reduce stuttering for primary school students. The study sample consisted of (30) male and female primary school students at Metab Hagras Primary School and Martyr Ahmed Al-Kafrawi Primary School in Rabaa village in North Sinai Governorate. Their ages ranged from (6 to12) years old and were divided into two equal groups: one experimental, and the other control. The study tools were: the stuttering scale (developed by the researcher) - the behavioral remedial program (developed by the researcher). The study followed the quasiexperimental approach, and the results of the study revealed that there are statistically significant differences between the average ranks of the scores of the experimental group and the control group in the post-measurement on the stuttering scale in favor of the experimental group. There are statistically significant differences between the average ranks of the pre- and post-application scores of the experimental group on the stuttering scale in favor of the post-measurement. There are no statistically significant differences between the average ranks of the post and follow-up application scores for the experimental group on the stuttering scale. This indicates the effectiveness and success of the behavioral remedial program in reducing stuttering among primary school students.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.