تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الفاقد التعليمي الناتج عن التع...>الوصف

الفاقد التعليمي الناتج عن التعليم عن بعد لدى الطالبات الصم وضعيفات السمع

العنوان بلغة أخرى: Educational Loss Resulting from Distance Education among Deaf and Hard of Hearing Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الكثيري، صفية بنت محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kathiri, Safiya Muhammad
مؤلفين آخرين: تركستاني، مريم بنت حافظ عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع129, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 117 - 151
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1546556
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الفاقد التعليمي | جائحة كورونا "كوفيد-19" | ذوو الإعاقة السمعية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كورونا | لغتي | التقنية | الأهالي | المعلمات | Corona | Language | Technology | Parents | Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الفاقد التعليمي الناتج عن التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا لدى الطالبات الصم وضعيفات السمع في مدينة الرياض. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة التصميم النوعي الأساسي؛ لجمع البيانات من خلال مجموعات التركيز والمقابلات الفردية وتحليل الوثائق. وقد بلغ عدد المشاركات (١٥) مشاركة من معلمات الطالبات الصم وضعيفات السمع. مما أظهرت النتائج أن الفاقد التعليمي الناتج عن جائحة كورونا ظهر لدى الطالبات الصم وضعيفات السمع في المرحلة الابتدائية بمقرر لغتي، والدراسات الإسلامية، والرياضيات والعلوم، أما في المرحلة المتوسطة، فقد ظهر في مقرر لغتي الخالدة، والدراسات الإسلامية، والعلوم، وفي مهارة استيعاب الطالبات. فيما ظهر في المرحلة الثانوية بمقرري الكفايات اللغوية والدراسات الإسلامية فقط. كما توصلت الدراسة إلى أن هناك عوامل أدت إلى حدوث هذا الفاقد التعليمي لدى الطالبات الصم وضعيفات السمع، وهي العوامل التقنية، والعوامل المتعلقة بالأهل، والمعلمات، والطالبات أنفسهن.

This study aims to identify the educational loss resulting from distance learning during the Corona pandemic among deaf and hard-of-hearing female students in the city of Riyadh. To achieve this goal, the researcher used the basic qualitative design to collect data through focus groups, individual interviews, and document analysis. The number of participants was 15 female teachers of deaf and hard-of-hearing female students. The results showed that the educational loss resulting from the Corona pandemic appeared among deaf and hard-of-hearing female students in the primary stage in the Arabic language, Islamic studies, mathematics, and science courses. As for the intermediate stage, it appeared in the Arabic language, Islamic studies, science, and in the students' comprehension skills. While it appeared in the secondary stage in the Arabic language and Islamic studies courses only. The study also found that there are factors that led to this educational loss among deaf and hard-of-hearing female students, namely technical factors, factors related to parents, teachers, and the students themselves. While some deaf and hard of hearing students, their families, teachers, school administration, and educational supervision have contributed to reducing this educational loss.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.