تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>إدارة المعرفة مدخل لتطوير السم...>الوصف

إدارة المعرفة مدخل لتطوير السمينارات العلمية بالأقسام الأكاديمية بجامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: Knowledge Management as an Approach to Developing Academic Seminars in Al-Azhar University’s Academic Departments
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمود مصطفي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Mahmoud Mustafa Ahmed
مؤلفين آخرين: عبدالله، محمد أبو الحمد عبداللاه (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 79
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1546762
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الالتزام التنظيمي | التطوير المهني | القيادات الإدارية | جامعة الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المعرفة | السمينارات العلمية | الأقسام الأكاديمية | Knowledge Management | Academic Seminars | Academic Departments
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي تطوير السمينارات العلمية بالأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر في ضوء إدارة المعرفة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي وذلك من خلال استعراض الأطر المفاهيمية لإدارة المعرفة وحلقات المناقشة العلمية(السمينارات)، ودور عمليات إدارة المعرفة في تطوير السمينارات بالأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر، وتم تطبيق استبانة علي عينة تكونت من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والطلاب المقيدين بالدراسات العليا بكليات جامعة الأزهر خلال العام الجامعي ٢٠٢٣- 2024م، بلغت (٣٧٣) مفردة للكشف عن درجة تحقق عمليات إدارة المعرفة بالسمنيارات العلمية بالأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أن هناك ضعفاً في تحقق عمليات إدارة المعرفة بالسمينارات العلمية بالأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر، بمتوسط وزني 1.52 ونسبة تحقق 50.80%، وجاء ترتيب عمليات إدارة المعرفة وفقا لدرجة تحققها كالتالي (نشر/ تشارك المعرفة- تخزين المعرفة، اكتساب/ توليد المعرفة- تطبيق المعرفة)، وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة تصورا مقترحاً لإدارة المعرفة بحلقات المناقشة العلمية (السمينارات) بالأقسام الأكاديمية بكليات جامعة الأزهر.

This study aimed to develop academic seminars within the departments of Al-Azhar University’s faculties in light of knowledge management principles. To achieve the study's objectives, a descriptive approach was employed by exploring the conceptual frameworks of knowledge management and academic seminars, as well as the role of knowledge management processes in enhancing seminars within academic departments at Al-Azhar University. A questionnaire was administered to a sample of 373 participants, including faculty members, teaching assistants, and postgraduate students from Al-Azhar University during the 2023-2024 academic year. The study sought to evaluate the degree to which knowledge management processes are implemented in academic seminars across departments. The results revealed a significant deficiency in the application of knowledge management processes within academic seminars, with a weighted mean of 1.52 and an achievement rate of 50.80%. The processes were ranked according to their level of implementation as follows: (1) knowledge sharing/dissemination, (2) knowledge storage, (3) knowledge acquisition/generation, and (4) knowledge application. In light of these findings, the study proposed a conceptual framework for integrating knowledge management into academic seminars within the departments of Al-Azhar University faculties.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.