تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > العلاقة بين السلوك المستدام وا...>الوصف

العلاقة بين السلوك المستدام والاستعادة النفسية لدى معلمي المدارس الحكومية في دولة الكويت

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الطشة، فهد مبارك خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tasha, Fahd Mubarak
مؤلفين آخرين: الهبيدة، جابر مبارك عايض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج91, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 141 - 176
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1546773
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرضا الوظيفي | السلوك المستدام | الاستعادة النفسية | التنمية المهنية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك المستدام | الاستعادة النفسية | معلمي المدار س الحكومية | الضغط النفسي | Sustainable Behavior | Psychological Restoration | Public School Teachers | Psychological Stress
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة بين أبعاد السلوك المستدام السلوك المقتصد والسلوك الإيثاري، والسلوكيات البيئية الإيجابية، والسلوكيات المنصفة والاستعادة النفسية (بأبعادها: الابتعاد عن الضغط النفسي، الاستغراق الافتتان بالطبيعة، التناغم) لدى عينة من معلمي المدارس الحكومية بدولة الكويت، وكذلك تحديد ما إذا كانت هناك فروق دالة في مستويات الاستعادة النفسية وفقاً لمستويات السلوك المستدام لديهم. لتحقيق أهداف البحث تم استخدام منهج البحث الارتباطي، وكذلك منهج البحث السببي المقارنة على عينة من معملي ومعلمات المدارس الحكومية المتوسطة بدولة الكويت. ولجمع البيانات تم استخدام نسختين معربتين من أداتين: استبيان السلوك المستدام، ومقياس الاستعادة النفسية. وقد تم التحقق من صدق وثبات الأداتين في البيئة الكويتية على عينة استطلاعية قوامها (٢٦) من معلمي المدارس الحكومية بدولة الكويت من غير المشاركين في البحث. ولتحليل البيانات تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وحساب معاملات ارتباط بيرسون, وتحليل التباين الأحادي الاتجاه (ANOVA)، ومعادلة حساب حجم التأثير وقد بينت نتائج البحث وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين أبعاد السلوك المستدام وأبعاد الاستعادة النفسية لدى معلمي المدارس الحكومية بدولة الكويت، كما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين ذوي المستوى المرتفع, والمعلمين ذوي المستوى المنخفض من السلوك المستدام في الاستعادة النفسية على مستوي الأبعاد الفرعية والدرجة الكلية لصالح المعلمين ذوي المستوى المرتفع من السلوك المستدام. وأخيراً كان للسلوك المستدام حجم تأثير كبير على الاستعادة النفسية كدرجة إجمالية، وكأبعاد فرعية. وفي ضوء هذه النتائج، تم تقديم عدد من التوصيات التطبيقية والبحوث المقترحة.

This research aims to explore the relationship between the dimensions of sustainable behavior (Frugal Behavior, Altruistic Behavior, Pro-environmental Behavior, and Equitable Behavior) and psychological restoration (with its dimensions: being away, extent, fascination, and compatibility) among a sample of public school teachers in Kuwait. Additionally, it seeks to determine whether there are statistically significant differences in levels of psychological restoration according to the levels of sustainable behavior among these teachers. To achieve the research objectives, a correlational research design and a causal-comparative research method were used with a sample of male and female teachers from public middle schools in Kuwait. Data was collected using two translated versions of the instruments: the Sustainable Behavior Questionnaire and the Psychological Restoration Scale. The validity and reliability of the instruments were verified in the Kuwaiti context with a pilot sample of 26 public school teachers who were not involved in the main study. For data analysis, descriptive statistics (means and standard deviations), Pearson correlation coefficients, one-way ANOVA, and effect size calculation were employed. The results revealed a statistically significant correlation between the dimensions of sustainable behavior and the dimensions of psychological restoration among the teachers. There were also statistically significant differences between teachers with high and low levels of sustainable behavior in psychological restoration, favoring those with higher levels of sustainable behavior in both the sub-dimensions and the overall score. Finally, sustainable behavior had a large effect size on psychological restoration both as a total score and in the sub-dimensions. Based on these results, several practical recommendations and suggestions for future research were provided.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.