تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام الخرائط الذهنية في...>الوصف

أثر استخدام الخرائط الذهنية في تحسين بعض عادات العقل لدى ذوي الإعاقة الفكرية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيحاني، حاتم بن ناهض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زيدان، عصام محمد زيدان (مشرف) , سالم، محمد عيسى محمد عيسى (مشرف)
المجلد/العدد: ع126, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 458 - 482
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1546792
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية الخرائط الذهنية | عادات العقل | ذوو الإعاقة الفكرية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية | عادات العقل | الإعاقة الفكرية | Mind Maps | Cognitive Habits | Intellectual Disabilities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استخدام استراتيجية الخرائط العقلية في تحسين عادات العقل (المثابرة- جمع المعلومات باستخدام الحواس- التحكم في التهور- الإصغاء بتفهم وتعاطف مع الآخرين) لدى التلاميذ لذوي الإعاقة الفكرية البسيطة. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي الذي يهدف إلى الكشف عن أثر متغير تجريبي (البرنامج القائم على استراتيجية خرائط العقلية) في متغير تابع (عادات العقل). وتكونت عينة الدراسة من 20 تلميذ في برنامج ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة بالتعليم العام بمحافظة شقراء تم تقسيمهم 10 تلاميذ مجموعة تجريبية و10 تلاميذ مجموعة ضابطة. ويتراوح العمر الزمنى ما بين (٩- ١٢) سنة، ودرجة الذكاء تتراوح من ٦٥- ٦٨ على مقياس ستانفورد بينيه -الصورة الخامسة. واعتمدت على مقياس عادات العقل من إعداد الباحث، وبرنامج تدريبي من إعداد الباحث، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات الأفراد بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس عادات العقل في اتجاه القياس البعدي وهذا يؤكد فاعلية استخدام خرائط التفكير لذوي الإعاقة الفكرية على أهمية مبدأ المساواة والتمكين. وتعزز هذه الاستراتيجية قدراتهم على تنظيم الأفكار وتصور المعلومات بشكل منظم ومرئي. كما ساهمت خرائط التفكير في تنمية الشخصية والهوية لدى ذوي الإعاقة الفكرية. وعززت القدرة على التفكير النقدي والتحليلي وتنمي المهارات العقلية العليا مثل التخطيط والتنظيم وحل المشكلات. وتوصي الدراسة بتقييم مستوى القدرات الحالية وفهم الأساليب والتقنيات المناسبة لتنمية عادات العقل لهذه الفئة. وكذلك الاستخدام الفعال لخرائط التفكير توفير التدريب والتوجيه المناسب للأفراد ذوي الإعاقة الفكرية. وضرورة تجنب اللغة المعقدة واستخدام رموز وصور بديهية لتعزيز فهم المفاهيم والعلاقات بين الأفكار.

The study aimed to investigate the effectiveness of a program based on the use of mind maps strategy in improving cognitive habits (perseverance, sensory information gathering, impulse control, active listening with understanding and empathy) among students with mild intellectual disabilities. The study adopted a quasi-experimental design, aiming to examine the effect of an experimental variable (mind maps program) on a dependent variable (cognitive habits). The study sample consisted of 20 students enrolled in the inclusive education program for students with mild intellectual disabilities in Shagrah province. They were divided into 10 students in the experimental group and 10 students in the control group. The age range was between 9 and 12 years, and the intelligence quotient ranged from 65 to 68 on the Stanford-Binet Scale - Fifth Edition. The researcher used a cognitive habits scale and a training program developed by the researcher. The results indicated statistically significant differences at a significance level of 0.01 between the mean scores of individuals in the experimental group in the pretest and post-test of the cognitive habits scale in favor of the post-test, confirming the effectiveness of using mind maps for individuals with intellectual disabilities in promoting equality and empowerment. This strategy enhances their ability to organize thoughts and visualize information in an organized and visual manner. Mind maps also contribute to the development of personality and identity among individuals with intellectual disabilities. They enhance critical and analytical thinking skills and foster higher-order cognitive abilities such as planning, organization, and problem-solving. The study recommends assessing the current level of abilities and understanding the appropriate methods and techniques to develop cognitive habits for this population. Furthermore, the effective use of mind maps should be considered to provide suitable training and guidance for individuals with intellectual disabilities, while avoiding complex language and utilizing intuitive symbols and images to enhance the understanding of concepts and relationships between ideas.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.