تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بيئة التعلم التكيفي وعلاقتها ب...>الوصف

بيئة التعلم التكيفي وعلاقتها بتنمية مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لطالبات المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بمكة المكرمة من وجهة نظر المعلمات والطالبات

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between the Adaptative Learning Environment and the Development of English-Speaking Skills for Students in Secondary Public Schools in Makkah from the Perspectives of Teachers and Students
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الحتيرشي، فاطمة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حريري، رندة أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 437 - 471
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1546854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | المهارات اللغوية | اللغة الإنجليزية | طلبة التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم التكيفي | مهارات التحدث | المرحلة الثانوية | Adaptive Learning Environment | English-Speaking Skills | Secondary Public Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين ممارسة بيئة التعلم التكيفي لدى المعلمات وتنمية مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لطالبات المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بمكة المكرمة من وجهة نظر المعلمات والطالبات. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي العلائقي. وتم تطبيق الاستبانة على (183) معلمة و (400) طالبة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت النتائج ممارسة المعلمات لبيئة التعلم التكيفي بدرجة عالية (3.66) وممارسة مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لدى الطالبات بدرجة عالية (3.63) أيضا. وكشفت عن وجود علاقة ارتباطية موجبة وطردية دالة إحصائيا بين ممارسة المعلمات بيئة التعلم التكيفي وبين درجة ممارسة الطالبات مهارات التحدث باللغة الإنجليزية، واستنادا للنتائج قدمت الدراسة عدة توصيات أهمها: عقد دورات تدريبية للمعلمات تساعدهن في إنشاء بيئة تعلم تكيفية من خلال استخدام طرق وأدوات حديثه لتنمي مهاراتهن التدريسية لمساعدتهن في تركيز اهتمامهن نحو مراعاة أنماط المتعلمين. تشجيع المعلمات للطالبات بشكل مستمر على التفاعل الإيجابي في بيئة التعلم ومنحهن حرية التعبير عن أفكارهن وآرائهن لتعزيز مهارة التعبير اللغوي لديهن.

The research study adopted quantitative correlation research design and utilized a questionnaire to collect data from a randomly selected sample of (183) teachers and (400) students in secondary public schools in Makkah. Findings of this study revealed that both teachers and students highly, apply the adaptive learning environment (3.66), and practice the English-speaking skills (3.66) respectively. Findings also revealed that there was statistically significant positive relationship between the learning adaptive environment practices and students’ English -speaking skills practices. The study concluded with recommending conducting training sessions for teachers to empower them create adaptive learning environments through employing novel tools and strategies to develop their teaching skills and focus more on students’ different learning styles. The study also recommended that teachers continuously encourage their students to actively interact in their learning environment while offering students enough space to freely express their thoughts and opinions to foster their language expression.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.