| LEADER |
04652nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2289994 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 820070
|a الحتيرشي، فاطمة محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بيئة التعلم التكيفي وعلاقتها بتنمية مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لطالبات المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بمكة المكرمة من وجهة نظر المعلمات والطالبات
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship between the Adaptative Learning Environment and the Development of English-Speaking Skills for Students in Secondary Public Schools in Makkah from the Perspectives of Teachers and Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 437 - 471
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين ممارسة بيئة التعلم التكيفي لدى المعلمات وتنمية مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لطالبات المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بمكة المكرمة من وجهة نظر المعلمات والطالبات. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي العلائقي. وتم تطبيق الاستبانة على (183) معلمة و (400) طالبة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت النتائج ممارسة المعلمات لبيئة التعلم التكيفي بدرجة عالية (3.66) وممارسة مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لدى الطالبات بدرجة عالية (3.63) أيضا. وكشفت عن وجود علاقة ارتباطية موجبة وطردية دالة إحصائيا بين ممارسة المعلمات بيئة التعلم التكيفي وبين درجة ممارسة الطالبات مهارات التحدث باللغة الإنجليزية، واستنادا للنتائج قدمت الدراسة عدة توصيات أهمها: عقد دورات تدريبية للمعلمات تساعدهن في إنشاء بيئة تعلم تكيفية من خلال استخدام طرق وأدوات حديثه لتنمي مهاراتهن التدريسية لمساعدتهن في تركيز اهتمامهن نحو مراعاة أنماط المتعلمين. تشجيع المعلمات للطالبات بشكل مستمر على التفاعل الإيجابي في بيئة التعلم ومنحهن حرية التعبير عن أفكارهن وآرائهن لتعزيز مهارة التعبير اللغوي لديهن.
|b The research study adopted quantitative correlation research design and utilized a questionnaire to collect data from a randomly selected sample of (183) teachers and (400) students in secondary public schools in Makkah. Findings of this study revealed that both teachers and students highly, apply the adaptive learning environment (3.66), and practice the English-speaking skills (3.66) respectively. Findings also revealed that there was statistically significant positive relationship between the learning adaptive environment practices and students’ English -speaking skills practices. The study concluded with recommending conducting training sessions for teachers to empower them create adaptive learning environments through employing novel tools and strategies to develop their teaching skills and focus more on students’ different learning styles. The study also recommended that teachers continuously encourage their students to actively interact in their learning environment while offering students enough space to freely express their thoughts and opinions to foster their language expression.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a المهارات اللغوية
|a اللغة الإنجليزية
|a طلبة التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a بيئة التعلم التكيفي
|a مهارات التحدث
|a المرحلة الثانوية
|b Adaptive Learning Environment
|b English-Speaking Skills
|b Secondary Public Schools
|
| 700 |
|
|
|a حريري، رندة أحمد
|g Hariri, Randa Ahmad
|e م. مشارك
|9 585222
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 034
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج32, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 032
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-032-004-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1546854
|d 1546854
|
