تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > رؤية استشرافية لتحسين أداء طلا...>الوصف

رؤية استشرافية لتحسين أداء طلاب المملكة العربية السعودية في اختبار TIMSS في الرياضيات

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهري، علي بن صالح بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshehri, Ali Bin Saleh Bin Ali
المجلد/العدد: ع128, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 612 - 649
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1546921
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنظمة التعليمية | تطوير التعليم | الرياضيات | الاختبارات الدولية | تحسين الأداء
كلمات المؤلف المفتاحية:
رؤية استشرافية | الأداء | اختبار TIMSS | الرياضيات | Forward-Looking Vision | Performance | TIMSS Assessment | Mathematics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم رؤية استشرافية لتحسين أداء طلاب المملكة العربية السعودية في اختبار TIMSS في الرياضيات، ولتحقيق هدف الدراسة اتبع الباحث المنهج التحليلي التركيبي النظري، لتحليل الأدب السابق ذو العلاقة بموضوع الدراسة، لدراسة العوامل المؤثرة على أداء الطلاب في اختبار TIMSS في الرياضيات. حيث ركز على تحليل جوانب متعددة؛ منها المناهج الدراسية، وأسلوب التدريس، ودور المعلمين، والبيئة التعليمية، والعوامل الاجتماعية والاقتصادية. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان أهمها: أن تحسين أداء الطلاب في اختبار TIMSS يتطلب تطوير المناهج لتشمل مهارات التفكير النقدي والتطبيقي، وتدريب المعلمين على استراتيجيات تدريس متقدمة، وتعزيز بيئة تعليمية محفزة، فضلا عن دمج التكنولوجيا وتقديم الدعم للطلاب، كما خلصت الدراسة إلى تقديم رؤية استشرافية لتحسين أداء طلاب المملكة في اختبار TIMSS في الرياضيات. وأوصى الباحث بضرورة تفعيل برامج تدريبية مستمرة للمعلمين، وإشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية، وتوفير بنية تحتية رقمية قوية للمدارس، إضافة إلى وضع آليات تقييم دورية لتتبع مستوى الطلاب والعمل على تحسينه باستمرار.

This study aimed to present a forward-looking vision to improve the performance of Saudi Arabian students in the TIMSS mathematics assessment. To achieve this objective, the researcher employed the theoretical analytical-synthetic approach to analyze the relevant literature associated with the study’s subject, focusing on factors influencing students’ performance in the TIMSS mathematics test. The study concentrated on multiple aspects, including curriculum design, teaching methods, teachers' roles, the educational environment, and socioeconomic factors. The study reached several key findings, the most notable of which was that improving students' performance in the TIMSS assessment requires curriculum development to include critical and applied thinking skills, training teachers in advanced teaching strategies, fostering a stimulating educational environment, integrating technology, and providing support to students. Furthermore, the study proposed a forward-looking vision to enhance Saudi students' performance in the TIMSS mathematics assessment. The researcher recommended implementing continuous training programs for teachers, engaging parents in the educational process, establishing a strong digital infrastructure for schools, and establishing regular assessment mechanisms to monitor and continuously improve student performance.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.