تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الأداء التفاضلي الفردي في بيان...>الوصف

الأداء التفاضلي الفردي في بيانات اختبار "TIMSS" للرياضات تبعاً للمجال المعرفي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Differential Person Functioning in Mathematics "TIMSS" Test Data of Eighth Grade Students in Jordan According to the Cognitive Domain
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: السفاسفة، عماد عبدالرحمن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Safasfeh, Emad Abdel Ruhman Ibrahem
مؤلفين آخرين: الصمادي، عبدالله عبدالغفور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 436 - 458
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1549883
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الرياضيات | الاختبارات النفسية | الأداء التفاضلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التفاضلي الفردي | مانتل - هانزل | الرياضيات | Differential Person Functioning | TIMSS | Mantel-Hanszel | Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الأداء التفاضلي للفرد في البيانات الوطنية لاختبار الدراسة الدولية (TIMSS2019) لمبحث الرياضيات للصف الثامن والذي تم تطبيقه في الأردن وذلك تبعا للمجالات المعرفية. وأجريت الدراسة على عينة تكونت من (513) طالبا وطالبة والذين استجابوا على (39) فقرة من فقرات الاختبار، وقد تم توظيف طريقة مانتل-هانزل في الكشف عن حالات الأداء التفاضلي وأظهرت النتائج نسب الأفراد الذين أظهروا أداء تفاضليا وكانت: (4.5%) لمجالي الأعداد والجبر، و(0.97%) لمجالي الأعداد والهندسة، و(1.75%) لمجالي الأعداد والبيانات والاحتمالات، و(1.4%) لمجالي الجبر والهندسة، و(1.36%) لمجالي الجبر والبيانات والاحتمالات، و(0.97%) لمجالي الهندسة والبيانات والاحتمالات. وقد أوصى الباحثان بتوظيف تحليل الأداء التفاضلي للفرد لأغراض تشخيصية في الاختبارات متعددة الأبعاد وذلك من أجل إتاحة الفرصة إلى التدخل التربوي ومعالجة مواطن الضعف لدى الطلبة في المجالات الأكاديمية والتربوية أو النفسية المختلفة.

The study aimed at investigating the existence of differential person functioning in the national data of (TIMSS2019) for mathematics of eighth grade in Jordan, according to the cognitive domain. The study was conducted on a sample consisting of (513) students who responded to (39) of the test items. The researchers used the Mantel-Hanszel method was employed to detect differential functioning cases. The results showed that percentages of individuals with differential functioning performance. These percentages were: (4.5%) for the domains of numbers and algebra, (0.97%) for the domains of numbers and geometry, (1.75%) for the domains of numbers and data, (1.4%) for the domains of algebra and geometry, (1.36%) for the domains of algebra and data, and (0.97%) for the domains of geometry and data. The researchers recommended employing the analysis of differential functioning of the person for diagnostic purposes in the multidimensional tests in order to provide an opportunity for educational intervention and address the weaknesses of students in the various academic, educational or psychological fields.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.