تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية توظيف استراتيجية التعلي...>الوصف

فاعلية توظيف استراتيجية التعليم المعكوس بمرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر معلمي العلوم بمنطقة القصيم: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Effectiveness of Science Teachers’ Employment of the Flipped Learning Strategy at the Intermediate Education Stage from their Point of View in the Qassim Region: A Descriptive Analytical Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، نواف ناهس صنهات (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Nawaf Nahis Sanhat
المجلد/العدد: مج36, ع141
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 225 - 248
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1546959
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | المهارات التدريسية | التعليم المتوسط | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم المعكوس | مادة العلوم | معلم العلوم | مرحلة التعليم المتوسط | Flipped Learning Strategy | Science | Science Teacher | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن مستوى فعالية توظيف معلمي مادة العلوم الاستراتيجية التعليم المعكوس بمرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظرهم بمنطقة القصيم، والتعرف إلى الفروق في وجهة نظرهم حسب متغير الجنس، والمؤهل الأكاديمي، وسنوات الخبرة. ذلك على عينة من المعلمين والمعلمات في مادة العلوم تكونت من (٥٠) معلم ومعلمة بمنطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية، وتوصلت الدراسة أن استراتيجية التعليم المعكوس لها فعالية عالية في تحسين المستوى الدراسي لدى الطلاب بمنطقة القصيم من وجهة نظر المعلمين. عدم وجود فروق ظاهرة بين تقديرات معلمي ومعلمات المرحلة المتوسطة لمستوى فعالية توظيف استراتيجية التعليم المعكوس في تعليم مادة العلوم لدى طلاب مرحلة التعليم المتوسط بمنطقة القصيم تعزى للجنس، ووجود فروق دالة بين تقديرات معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة المستوى فعالية توظيف استراتيجية التعليم المعكوس بمنطقة القصيم حسب متغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين الحاصلين على الدبلوم التربوي، ووجود فروق دالة بين تقديرات معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة لمستوى فعالية توظيف استراتيجية التعليم المعكوس بمنطقة القصيم حسب متغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين ذوي الخبرة من (٦-١٠) سنوات.

The research aims to reveal the level of effectiveness of science teachers' employment of the flipped learning strategy in the intermediate education stage from their point of view in the Qassim region, and to identify the differences in their point of view according to the variable of gender, academic qualification, and years of experience. This was done on a sample of male and female science teachers consisting of (50) male and female teachers in the Qassim region in the Kingdom of Saudi Arabia. The study concluded that the flipped learning strategy has a high effectiveness in improving the academic level of students in the Qassim region from the teachers' point of view. There are no apparent differences between the estimates of male and female intermediate school teachers of the level of effectiveness of employing the flipped learning strategy in teaching science to intermediate school students in the Qassim region attributed to gender, and there are significant differences between the estimates of science teachers in the intermediate stage of the level of effectiveness of employing the flipped learning strategy in teaching science to intermediate school students in the Qassim region according to the variable of academic qualification in favor of teachers who hold a teaching diploma, and there are significant differences between the estimates of science teachers in the intermediate stage of the level of effectiveness of employing the flipped learning strategy in the Qassim region according to the variable of years of experience in favor of teachers with experience of (6-10) years.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.