| LEADER |
05583nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2290113 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 646516
|a عزازي، أبو بكر عبدالرحيم البرعي عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي باستخدام استراتيجيات التدخل المبكر لتنمية الوظائف التنفيذية في تحسين مهارات الوعى الصوتي لدى الأطفال ذوى اضطراب اللغة النمائي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Using Early Intervention Strategies to Develop Executive Functions in Improving Phonological Awareness Skills in Children with Developmental Language Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 80
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى نحسين مهارات الوعي الصوتي لدى الأطفال من ذوي اضطراب اللغة النمائي من خلال برنامج تدريبي باستخدام استراتيجيات التدخل المبكر لتنمية الوظائف التنفيذية، وتكونت عينة البحث من (٢٠) طفلا من ذوي اضطراب اللغة النمائي، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٤- ٦) أعوام، وذلك بمتوسط حسابي قدره (5.20)، وانحراف معياري قدره (٠.٧٠)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة، قوام كل منهما (١٠) أطفال، واستخدم البحث الأدوات التالية: اختبار ستانفورد بينيه الصورة الخامسة تعريب محمود أبو النيل وآخرون (٢٠١١)، ومقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي (إعداد محمد سعفان، ودعاء خطاب، ٢٠١٦)، ومقياس تشخيص اضطراب اللغة النمائي لدى الأطفال (إعداد عبدالعزيز الشخص؛ زينب رضا؛ محمد حسيني (2018)، ومقياس الوظائف التنفيذية (إعداد الباحث)، ومقياس مهارات الوعي الصوتي (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحث)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الوعي الصوتي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الوعي الصوتي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي.
|b The current research aimed to improve the phonological awareness skills of children with developmental language disorder through a training program using early intervention strategies to develop executive functions. The research sample consisted of (20) children with developmental language disorder, and their chronological ages ranged between (4-6) years, with an average age of (5.20) and a standard deviation of (0.70),and they were divided into two equal groups, experimental and control, each consisting of (10) children.The research used the following tools: the Stanford-Binet Fifth Picture Test, Arabized by Mahmoud Abu El-Nil et al. (2011), the Economic, Social, and Cultural Level Scale (prepared by Muhammad Saafan and Doaa Khattab, 2016), and the Developmental Language Disorder Diagnosis Scale in Children (prepared by Abdulaziz Al-Khashab; Zainab Reda; Muhammad Hosseini (2018), the Executive Functions Scale (prepared by the researcher), the Phonological Awareness Skills Scale (prepared by the researcher), and the training program (prepared by the researcher),The results of the research resulted in the presence of statistically significant differences between the average ranks of the scores of the experimental and control groups on the phonemic awareness scale in favor of the experimental group, and the presence of statistically significant differences between the average ranks of the scores of the experimental group in the pre- and post-measurements on the phonemic awareness scale in favor of the post-measurement. There was no statistically significant difference between the average ranks of the experimental group’s scores in the post and follow-up measurements.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب طيف التوحد
|a البرامج التدريبية
|a التواصل الاجتماعي
|a تنمية المهارات
|
| 692 |
|
|
|a التدخل المبكر
|a الوظائف التنفيذية
|a مهارات الوعي الصوتي
|a الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي
|b Early Intervention Executive Functions
|b Phonological Awareness Skills
|b Children with Developmental Language Disorder
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 033
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 139
|m مج35, ع139
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-035-139-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1546981
|d 1546981
|
