| LEADER |
03681nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2290975 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 820834
|a محمد، إيمان السيد عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس الشراكة الأسرية - المدرسية للتلاميذ ذوي اضطراب الأوتيزم
|
| 246 |
|
|
|a Psychometric Properties of the School-Family Partnership Scale for Students with Autism Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 671 - 702
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد مقياس لقياس الشراكة الأسرية- المدرسية للتلاميذ ذوي اضطراب الأوتيزم والتحقق من تمتع هذا المقياس بالاتساق الداخلي ومعاملات صدق وثبات مرتفعة. شارك في هذه الدراسة (١٠) معلمين من معلمي التلاميذ ذوي الأوتيزم المدمجين، و(10) أولياء أمور لديهم طفل أوتيزم مدمج في هذه المدارس التي تم اختيار المعلمين منها، تكون المقياس المقدم في هذه الدراسة في صورته النهائية من (٥٦) عبارة موزعة على (٦) أبعاد رئيسة على النحو التالي: التواصل، الالتزام، المساواة، المهارات، الثقة، والاحترام، ومن خلال العمليات الإحصائية تم التحقق من أن المقياس المقترح في هذه الدراسة يتمتع بالاتساق الداخلي والصدق والثبات مما يشير لكفاءة المقياس والاطمئنان إلى استخدامه.
|b The current study aimed to prepare a scale to measure family-school partnership for students with autism disorder and to verify that this scale has internal consistency and high validity and reliability coefficients. (10) teachers of students with integrated autism, and (10) parents of a child with integrated autism participated in this study in these schools from which the teachers were selected. The scale presented in this study in its final form consisted of (56) statements distributed over (6) main dimensions as follows: communication, commitment, equality, skills, trust, and respect. Through statistical operations, it was verified that the scale proposed in this study has internal consistency, honesty, and reliability, which indicates the efficiency of the scale and the reassurance of its use.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب طيف التوحد
|a الإدارة المدرسية
|a المشاركة الوالدية
|a الدعم الأسري
|
| 692 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية
|a الشراكة الأسرية المدرسية
|a اضطراب الأوتيزم
|b Scale
|b Family-School Partnership
|b Autism Disorder
|
| 700 |
|
|
|9 500286
|a بدر، إسماعيل إبراهيم
|e م. مشارك
|g Badr, Ismail Ibrahiem
|
| 700 |
|
|
|9 281562
|a عمر، محمد كمال أبو الفتوح أحمد
|e م. مشارك
|g Omar, Mohammad Kamal Aboelfetouh Ahmad
|
| 700 |
|
|
|9 593064
|a عبدالصبور، نيفين سيد
|e م. مشارك
|g Abdel-Sabour, Nevin Sayed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 047
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 140
|m مج35, ع140
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-035-140-047.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1547835
|d 1547835
|
