تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دليل مقترح لتفعيل المقارنة الم...>الوصف

دليل مقترح لتفعيل المقارنة المرجعية كأداة تحسين للبرامج الأكاديمية بجامعة الملك خالد على ضوء بعض النماذج العالمية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Guide to Activate Benchmarking as an Improvement Tool for Academic Programs at King Khalid University in the Light of some International Models
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: آل مسلط ، محمد أحمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Musallat, Mohammed bin Ahmed
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 114 - 125
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1547989
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقارنة المرجعية | مقاييس الأداء | البرامج الدراسية | التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقارنة المرجعية | البرامج الأكاديمية | جامعة الملك خالد | النماذج العالمية | Benchmarking | Academic Programs | King Khalid University | International Models
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم دليل مقترح لتفعيل المقارنة المرجعية في تحسين البرامج الأكاديمية بجامعة الملك خالد على ضوء بعض النماذج العالمية؛ وذلك من خلال التعرف إلى مستوى تفعيل المقارنة المرجعية في تحسين البرامج الأكاديمية بجامعة الملك خالد، ومستوى توافر متطلبات تفعيلها، واعتمدت على المنهج الوصفي (المسحي)، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث طبقت على مجتمع الدراسة، والبالغ (196) عضوا من أعضاء فرق الاعتماد البرامجي بجامعة الملك خالد، وأظهرت النتائج أن مستوى تفعيل المقارنة المرجعية كأداة تحسين للبرامج الأكاديمية بجامعة الملك خالد علي ضوء بعض النماذج العالمية جاء متوسطا، وبمتوسط حسابي بلغ (1,78)، وقد جاءت مرحلة المواءمة في المرتبة الأولى، بمستوى تفعيل متوسط، وبمتوسط حسابي بلغ (1,84) وجاءت مرحلة التحليل في المرتبة الثانية بمستوى تفعيل متوسط، وبمتوسط حسابي بلغ (1,77)، بينما جاءت مرحلة التخطيط في المرتبة الأخيرة، بمستوى تفعيل متوسط، وبمتوسط حسابي بلغ (1,72)، وأن مستوى توافر متطلبات تفعيل المقارنة المرجعية كأداة تحسين للبرامج الأكاديمية، جاء بمستوى متوسط، بمتوسط حسابي عام بلغ (2,25) وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بتبني تطبيق الدليل الإجرائي المقترح، وإنشاء وحدة المقارنة المرجعية ضمن الهيكل التنظيمي للجامعة، وتعزيز ثقافة تنظيمية داعمة للمنافسة، وعقد ورش تدريبية لأعضاء فرق الاعتماد في مجال المقارنة المرجعية.

The study aimed to present a proposed guide to activate benchmarking to improve academic programs at King Khalid University in the light of some international models, by identifying the level of activation of benchmarking in improving the academic programs at King Khalid University, and the level of availability of the requirements for its activation. The study relied on the descriptive (survey) approach, and the questionnaire as a tool for data collection, as it was applied to the study population, which is (196) members of the program accreditation teams at King Khalid University. The results showed that the level of activation of benchmarking as an improvement tool for academic programs at King Khalid University in light of Some global models were average, with an arithmetic mean of (1.78), the harmonization stage came in the first place, with an average level of activation, with an arithmetic mean of (1.84), and the analysis stage came in the second place, with a medium level of activation, with an arithmetic mean of (1.77), while the planning stage came in the last rank, with an average level of activation, with an arithmetic mean of (1.72), and that the level of availability of the requirements for activating benchmarking as an improvement tool for academic programs came at an average level, with a general arithmetic mean of (2.25). In light of the results of the study, the researcher recommended adopting the application of the proposed procedural guide, establishing a benchmarking unit within the organizational structure of the university, promoting an organizational culture that supports competition, and holding training workshops for members of accreditation teams in the field of benchmarking.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.