تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الذاكرة التنظيمية مدخل لتحقيق...>الوصف

الذاكرة التنظيمية مدخل لتحقيق التميز المؤسسي في الجامعات السعودية في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية: تصور مقترح

العنوان بلغة أخرى: Organizational Memory is an Approach to Achieving Institutional Excellence in Saudi Universities in Light of the Experience of the United States of America: Proposed Concept
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: القرشي، وجدان بنت عبيد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqurashi, Wejdan Obaid Said
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 19 - 49
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1548266
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذاكرة المؤسسية | جودة التعليم | التعليم الجامعي | التجارب الدولية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذاكرة التنظيمية | التميز المؤسسي | الجامعات السعودية | خبرة الولايات المتحدة الأمريكية | Organizational Memory | Institutional Excellence | Saudi Universities | The Experience of the United States of America
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح للتعرف على الذاكرة التنظيمية كمدخل لتحقيق التميز المؤسسي في الجامعات السعودية في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية. من خلال الكشف عن أبعاد الذاكرة التنظيمية في الجامعات السعودية (بعد المستوى، بعد المحتوى، بعد أشكال، بعد التوجيه، بعد تشكيل) وتحديد درجة تحقيق التميز المؤسسي في الجامعات السعودية بأبعادها (القيادة، العمليات، الموارد البشرية والمالية، المعرفة) ، والكشف عن إسهام أبعاد الذاكرة التنظيمية في تحقيق التميز المؤسسي ولتحقيق أهداف الدراسة أتبعت المنهج المسحي الوصفي التحليلي حيث تكونت العينة من (303‏‏‏‏) قائدا، تم بناء استبانة تكونت من محورين: الأول يقيس درجة أبعاد الذاكرة التنظيمية وبلغ عدد فقراتها (24) فقرة والمحور الثاني يقيس أبعاد التميز المؤسسي وبلغ عدد فقراتها (20) فقرة وتم استخدام التحليل الإحصائي (spss) للتأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها بالتطبيق على العينة الاستطلاعية. وتوصلت الدراسة إلى أن ممارسة أبعاد الذاكرة التنظيمية ‏‏‏‏ في الدرجة الكلية (متوسطة) وبمتوسط حسابي بلغ (3.00)، وظهرت جميع الأبعاد بدرجة ممارسة متوسطة، وجاء بعد المستوى للذاكرة التنظيمية بالرتبة الأولى وبمتوسط حسابي (3,25) ثم بعد الأشكال بالرتبة الثانية وبمتوسط حسابي بلغ (3,19) ثم بعد المحتوى (2,97) ثم بعد توجيه (2,81) ثم " بعد التشكيل بالرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي بلغ (2,78) ، كما تبين تحقق التميز المؤسسي بدرجة متوسطة (2.95) وجاء بعد التميز بإدارة المعرفة بدرجة عالية (3.52) ثم العمليات (2.95) والموارد البشرية والمالية (2,85) والقيادة بالرتبة الأخيرة وبدرجة متوسطة (2,83) كما تبين أن أبعاد الذاكرة التنظيمية تساهم التعليم الجامعي بنسبة 94% في تحقيق التميز المؤسسي كانت أعلاها لبعد أشكال الذاكرة التنظيمية تساهم بنسبة (33%) وتشكيل الذاكرة التنظيمية (29%) والتوجيه (11%) . وأوصت الدراسة بتطبيق التصور المقترح وتدريب القيادات على أساليب بناء الذاكرة التنظيمية لتحقيق التميز المؤسسي.

The study aimed to build a proposed conception to identify organizational memory as an entry point for achieving institutional excellence in Saudi universities in light of the experience of the United States of America. By revealing the dimensions of organizational memory in Saudi universities (the level dimension, the content dimension, the forms dimension, the direction dimension, the formation dimens ion) and determining the degree of achieving institutional excellence in Saudi universities with its dimensions (leadership, operations, human and financial resources, knowledge) And to reveal the contribution of the dimensions of organizational memory to achieving institutional excellence. To achieve the objectives of the study, the study followed the descriptive analytical approach, where the sample consisted of (303) leaders. A questionnaire was built that consisted of two axes: the first measures the degree of dimensions of organizational memory, and the number of its paragraphs was (24). A paragraph and the second axis measure the dimensions of institutional excellence, and the number of its paragraphs is (20) paragraphs. The validity and stability of the study tool was confirmed by applying to the exploratory sample. The study found that the dimensions of organizational memory were practiced in the total degree (medium) with an arithmetic average of (3.00), and all dimensions appeared with an average practice degree, and the level dimension of organizational memory came in the first rank with an arithmetic average of (3.25), then the dimension of shapes ranked The second, with an arithmetic average of (3.19), then the content dimension (2.97), then the orientation dimension (2.81), then the “formation dimension in the last rank” with an arithmetic average of (2.78), and it was found that institutional excellence was achieved at a medium degree (2.95) It came after excellence in knowledge management with a high degree (3.52), then operations (2.95), human and financial resources (2.85), and leadership at the last rank and with a medium degree (2.83). It was also found that the dimensions of organizational memory contribute by 94% to achieving institutional excellence, which was the highest. For the dimension of organizational memory forms (33%), organizational memory formation (29%) and guidance (11%), the study recommended applying the proposed vision and training leaders on methods of building organizational memory to achieve institutional excellence.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.