الاحتياجات التدريبية اللازمة للمدربين في المعهد التخصصي للتدريب الهمني للمعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Training Needs for Trainers at the Specialized Institute for the Professional Training of Teachers |
|---|---|
| المصدر: | الإداري |
| الناشر: | معهد الإدارة العامة |
| المؤلف الرئيسي: | الهشامي، رحمة بنت عبدالله بن سليمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hashami, Rahma Abdullah |
| مؤلفين آخرين: | المعمرية، علية بنت علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س44, ع167 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سلطنة عمان |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 227 - 260 |
| DOI: |
10.52789/0302-044-167-008 |
| ISSN: |
2313-3244 |
| رقم MD: | 1548307 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاحتياجات التدريبية | المعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين | المدربين
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05477nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2291447 | ||
| 024 | |3 10.52789/0302-044-167-008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سلطنة عمان | ||
| 100 | |9 516192 |a الهشامي، رحمة بنت عبدالله بن سليمان |e مؤلف |g Al-Hashami, Rahma Abdullah | ||
| 245 | |a الاحتياجات التدريبية اللازمة للمدربين في المعهد التخصصي للتدريب الهمني للمعلمين | ||
| 246 | |a The Training Needs for Trainers at the Specialized Institute for the Professional Training of Teachers | ||
| 260 | |b معهد الإدارة العامة |c 2022 |g يونيو |m 1443 | ||
| 300 | |a 227 - 260 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الاحتياجات التدريبية اللازمة لمدربي المعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين بسلطنة عمان ومع تحديد واقع تدريب هؤلاء المدربين في ضوء الاحتياجات التي يتم تحديدها. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد قائمة بالاحتياجات التدريبية ووضعها في صورة استبانة مكونة من جانبين جانب لقياس مدى الحاجة للتدريب والجانب الآخر لقياس مدى مراعاة برامج التدريب لهذه الاحتياجات، وقد بلغ عدد فقراتها بعد عرضها على المحكمين (47) موزعةً على محاور ثلاثة: (قبل وأثناء وبعد التدريب). وبعد التأكد من صدقها وثباتها قامت الباحثتان بتطبيقها على عينة الدراسة البالغ عددهم (57) منهم (24) مدرباً و(33) مدربة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها أن كل الاحتياجات التدريبية في المحاور الثلاثة جاءت كحاجات تدريبية مرتفعة لأفراد عينة الدراسة، وجاءت محاور الاحتياجات التدريبية مرتبة كالتالي: الاحتياجات التدريبية (قبل التدريب)، يليه (بعد التدريب) وأخيراً أثناء التدريب، كما أوضحت الدراسة أن برامج الإنماء المهني لا تُراعي الاحتياجات التدريبية في محاورها الثلاثة. وقدمت الدراسة مجموعةً من التوصيات كان من أهمها قيام المعهد التخصصي بتنظيم برامج تدريبية للمدربين في ضوء الاحتياجات التدريبية الواردة في هذه الدراسة بحيث تُعطى الأولوية للمحاور التي رأى المدربون فيها أنهم بحاجة أكبر إلى التدريب عليها. وقدمت الدراسة مقترحات لبحوث أخرى أهمها: أثر غياب تحديد الاحتياجات التدريبية في المراكز والمعاهد التدريبية على الوقت والجهد والمال. |b This study aimed to investigate the training needs for the SIPTT’s trainers in Sultanate of Oman and determining the reality of training these trainers in light of the specified training needs, The study relied on the descriptive approach. The researchers prepared a list of training needs for the trainers at the Specialized Institute for the Professional Training of Teachers. This list was put in a form of a questionnaire made of two sides, one to measure the need for the training and the other to measure the level to which the professional training programs meet these needs. The questionnaire had 47 items divided into three dimensions: (before, while and after training). After checking the validity and the consistency of the statements, the two researchers applied the questionnaire on a sample of 57 trainers, (24 males and 33 females). The study came to a group of results. One of the most important is that all the training needs in the three dimensions came as high needs for the study sample. The three training dimensions came in the following order: Before training, after training and finally while training. The study showed that all the three components came weak, which indicates that the professional training programs do not meet the training needs. The study recommended that the Specialized Institute organizes training programs based on the needs of the trainers mentioned in this study. Priorities should be given to the mentioned needs by the trainers. The study also presented suggestions for other researches to be conducted, like the impact of the absence of identifying the training needs in the training institutes and centers on time, money and effort. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a البرامج التدريبية |a التخطيط الاستراتيجي |a سلطنة عمان | ||
| 692 | |a الاحتياجات التدريبية |a المعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين |a المدربين | ||
| 700 | |9 821017 |a المعمرية، علية بنت علي |e م. مشارك |g Al-Maamari, Aliya Ali | ||
| 773 | |4 الإدارة |6 Management |c 008 |e Aledari |f Al-idārī |l 167 |m س44, ع167 |o 0302 |s الإداري |v 044 |x 2313-3244 | ||
| 856 | |u 0302-044-167-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1548307 |d 1548307 | ||
عناصر مشابهة
-
الاحتياجات التدريبية اللازمة فى التخطيط الاستراتيجى لمديرى مدارس التعليم الأساسى ومساعديهم للصفوف من 1 - 10 بسلطنة عمان
بواسطة: السعدى، زليخا بنت سالم بن جميل منشور: (2011) -
درجة مساهمة الأنماط التدريبية بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في التنمية المهنية لمعلمي المدارس الحكومية بسلطنة عمان
بواسطة: الغيلانية، بدرية بنت صالح بن سالم منشور: (2023) -
الحاجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية في التعليم ما بعد الأساسي في الجانب التخصصي من وجهة نظرهم
بواسطة: الوهيبية، نورة بنت حمد بن سليمان منشور: (2012) -
آراء المتدربين في التدريب عن بعد في المعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في سلطنة عمان في ظل جائحة كوفيد-19
بواسطة: العميري، عبدالعزيز بن حمد بن محمد منشور: (2023) -
تصورات خريجي المعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في سلطنة عمان حول أهمية البحث الإجرائي وتحديات تطبيقه
بواسطة: العميري، عبدالعزيز بن حمد منشور: (2022)
