تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الإفصاح عن الذات وعلاقته بالمن...>الوصف

الإفصاح عن الذات وعلاقته بالمناعة النفسية لدى طلبة غير الناطقين باللغة العربية بجامعة أم القرى بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Self-Disclosure and its Relationship to Psychological Immunity among Non-Arabic-Speaking Students at Umm Al-Qura University in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الأنصاري، خولة جميل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ansari, Khwlah Jamil
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 125 - 145
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1548362
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الناطقين بغير العربية | جامعة أم القرى | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإفصاح عن الذات | الطلبة غير الناطقين باللغة العربية | المناعة النفسية | Self-Disclosure | Psychological Immunity | Non-Arabic Speaking Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى الإفصاح عن الذات، وعلاقته بمستوى المناعة النفسية لدى الطلبة غير الناطقين باللغة العربية بجامعة أم القرى، آخذة بعين الاعتبار مجموعة من المتغيرات الديمغرافية الجنس - الحالة الاجتماعية - مدة الدراسة - العمر)، وتكونت عينة الدراسة من (144) طالب وطالبة، وطبق مقياسا الإفصاح عن الذات (عثمان، 2013) والمناعة النفسية (Shapan et al., 2020)، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة الدراسة، وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية طردية بين مستوى الإفصاح عن الذات، ومستوى المناعة النفسية، كما أكدت النتائج إمكانية التنبؤ بالمناعة النفسية من خلال مستوى الإفصاح عن الذات، إلا أنه لم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية على أي من المتغيرات الديمغرافية قيد الدراسة، سواء على متغير الإفصاح عن الذات، أو المناعة النفسية واستنادًا إلى نتائج الدراسة الرئيسة صيغت عدد من التوصيات، أهمها: تشجيع الطلبة غير الناطقين باللغة العربية على ممارسة الإفصاح عن الذات، وتوفير الدعم والمساحة الآمنة لهم للتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم، بهدف تعزيز رفاهيتهم النفسية والاجتماعية، وتعزيز مهارات التعبير عن الذات لدى الطلبة غير الناطقين باللغة العربية، من خلال برامج تعليمية، أو تدريبية تستهدف هذه الفئة، وتوفير الدعم النفسي والاجتماعي المساعدة غير الناطقين باللغة العربية على التكيف مع ثقافة جديدة، وذلك من خلال تقديم خدمات الإرشاد النفسي، أو برامج الدعم الاجتماعي.

This study aimed to identify the level of self-disclosure and its relationship with the level of psychological resilience among non-Arabic-speaking students at Umm Al-Qura University, taking into account a set of demographic variables (gender, social status, duration of study, age). The study sample consisted of 144 male and female students, and two scales were applied: the Self-Disclosure Scale (Osman, 2013) and the Psychological Resilience Scale (Shapan et al., 2020). The descriptive analytical method was used to answer the study's questions. The results showed a positive correlation between the level of self-disclosure and the level of psychological resilience. The findings also confirmed the possibility of predicting psychological resilience through the level of self-disclosure. However, there were no statistically significant differences on any of the demographic variables under study, either on the variable of self-disclosure or psychological resilience. Based on the main study results, a number of recommendations were formulated, the most important of which are: encouraging non-Arabic speaking students to practice self-disclosure; providing support and a safe space for them to express their thoughts and feelings to enhance their psychological and social well-being; and enhancing self-expression skills among non-Arabic speaking students through educational or training programs targeting this group. Additionally, providing psychological and social support to assist non-Arabic speakers in adapting to a new culture through psychological counseling services or social support programs.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.