| LEADER |
05537nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2291526 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، عبدالعاطي عبدالكريم محمد
|g Ahmed, Abdulaaty Abdulkarim Mohamed
|e مؤلف
|9 479573
|
| 245 |
|
|
|a الخيال العلمي وعلاقته بكل من مهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو الفيزياء:
|b دراسة تنبؤية على طلاب الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a Relations of Science Fiction with Metacognitive Skills and Attitude towards Physics:
|b A Predictive Study on the Undergraduate Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على علاقة الخيال العلمي بكل من مهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو الفيزياء، وتحديد إمكانية التنبؤ بالخيال العلمي بمعلومية مهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو الفيزياء. تكونت عينة الدراسة من (121) طالباً وطالبة؛ (22 ذكراً و 99 أنثى) بكلية العلوم والآداب بالرس، جامعة القصيم (تخصص الفيزياء)، خلال العام الجامعي 1442هـ. وتم تطبيق مقياس الخيال العلمي ومقياس مهارات ما وراء المعرفة ومقياس الاتجاه نحو الفيزياء على المشاركين أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الاتجاه نحو الفيزياء بأبعاده المختلفة والخيال العلمي بأبعاده المختلفة، ويستثنى من ذلك وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين بعد «تعلم الفيزياء» وبعد الإنتاج العلمي»، وبين بعد «معلم الفيزياء» وبعد «الإحساس العلمي». وأظهرت النتائج وجود علاقات ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الخيال العلمي بجميع أبعاده ومهارات ما وراء المعرفة بجميع أبعادها، وعدم وجود علاقات ارتباطية بين مهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو الفيزياء. وأظهرت النتائج عدم إمكانية التنبؤ بالخيال العلمي من خلال مهارات ما وراء المعرفة «التخطيط - المراقبة - التقويم»، بينما يمكن التنبؤ بالخيال العلمي بمعلومية الدرجة الكلية المقياس مهارات ما وراء المعرفة. كما أظهرت النتائج عدم إمكانية التنبؤ بالخيال العلمي من خلال الاتجاه نحو الفيزياء بأبعاده المختلفة.
|b The study aimed to investigate the relationship between science fiction and metacognitive skills, as well as attitude towards physics. Additionally, the study aimed to determine the predictability of science fiction based on metacognitive skills and attitude towards physics. The sample for the study comprised 121 male and female students (22 males and 99 females) enrolled in the College of Sciences and Arts in Ar Rass, Qassim University, specializing in Physics, during the academic year 1442 AH. Participants completed the Science Fiction Scale, Metacognitive Skills Scale, and Attitude Towards Physics Scale. Findings revealed that, except for a positive and statistically significant correlation at the (0.05) level between the dimensions of 'learning physics' and 'scientific production,' and between 'physics teacher' and 'scientific sensation,' no other statistically significant correlation existed between attitude towards physics and science fiction in their various dimensions. Positively and statistically significant correlations were found between science fiction, across all dimensions, and metacognitive skills in all dimensions. However, no correlations were identified between metacognitive skills and attitude towards physics. The study further indicated the unpredictability of science fiction through metacognitive skills such as 'planning, monitoring, & evaluation,' while science fiction could be predicted based on the total score of the metacognitive skills scale. Additionally, the results revealed the unpredictability of science fiction through attitude towards physics across its various dimensions.
|
| 653 |
|
|
|a الأنظمة التعليمية
|a الخيال العلمي
|a مادة الفيزياء
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a الخيال العلمي
|a الاتجاه
|a الفيزياء
|a ما وراء المعرفة
|b Science Fiction
|b Attitudes
|b Physics
|b Metacognition
|
| 700 |
|
|
|9 95184
|a الحربي، عبدالله بن عبدالكريم بشير
|e م. مشارك
|g Al-Harbi, Abdul Karim Bashir
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 004
|m مج15, ع4
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 015
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-015-004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1548418
|d 1548418
|
