تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الخيال العلمي وعلاقته بكل من م...>الوصف

الخيال العلمي وعلاقته بكل من مهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو الفيزياء: دراسة تنبؤية على طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Relations of Science Fiction with Metacognitive Skills and Attitude towards Physics: A Predictive Study on the Undergraduate Students
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: أحمد، عبدالعاطي عبدالكريم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Abdulaaty Abdulkarim Mohamed
مؤلفين آخرين: الحربي، عبدالله بن عبدالكريم بشير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1548418
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنظمة التعليمية | الخيال العلمي | مادة الفيزياء | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخيال العلمي | الاتجاه | الفيزياء | ما وراء المعرفة | Science Fiction | Attitudes | Physics | Metacognition
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على علاقة الخيال العلمي بكل من مهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو الفيزياء، وتحديد إمكانية التنبؤ بالخيال العلمي بمعلومية مهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو الفيزياء. تكونت عينة الدراسة من (121) طالباً وطالبة؛ (22 ذكراً و 99 أنثى) بكلية العلوم والآداب بالرس، جامعة القصيم (تخصص الفيزياء)، خلال العام الجامعي 1442هـ. وتم تطبيق مقياس الخيال العلمي ومقياس مهارات ما وراء المعرفة ومقياس الاتجاه نحو الفيزياء على المشاركين أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الاتجاه نحو الفيزياء بأبعاده المختلفة والخيال العلمي بأبعاده المختلفة، ويستثنى من ذلك وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين بعد «تعلم الفيزياء» وبعد الإنتاج العلمي»، وبين بعد «معلم الفيزياء» وبعد «الإحساس العلمي». وأظهرت النتائج وجود علاقات ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الخيال العلمي بجميع أبعاده ومهارات ما وراء المعرفة بجميع أبعادها، وعدم وجود علاقات ارتباطية بين مهارات ما وراء المعرفة والاتجاه نحو الفيزياء. وأظهرت النتائج عدم إمكانية التنبؤ بالخيال العلمي من خلال مهارات ما وراء المعرفة «التخطيط - المراقبة - التقويم»، بينما يمكن التنبؤ بالخيال العلمي بمعلومية الدرجة الكلية المقياس مهارات ما وراء المعرفة. كما أظهرت النتائج عدم إمكانية التنبؤ بالخيال العلمي من خلال الاتجاه نحو الفيزياء بأبعاده المختلفة.

The study aimed to investigate the relationship between science fiction and metacognitive skills, as well as attitude towards physics. Additionally, the study aimed to determine the predictability of science fiction based on metacognitive skills and attitude towards physics. The sample for the study comprised 121 male and female students (22 males and 99 females) enrolled in the College of Sciences and Arts in Ar Rass, Qassim University, specializing in Physics, during the academic year 1442 AH. Participants completed the Science Fiction Scale, Metacognitive Skills Scale, and Attitude Towards Physics Scale. Findings revealed that, except for a positive and statistically significant correlation at the (0.05) level between the dimensions of 'learning physics' and 'scientific production,' and between 'physics teacher' and 'scientific sensation,' no other statistically significant correlation existed between attitude towards physics and science fiction in their various dimensions. Positively and statistically significant correlations were found between science fiction, across all dimensions, and metacognitive skills in all dimensions. However, no correlations were identified between metacognitive skills and attitude towards physics. The study further indicated the unpredictability of science fiction through metacognitive skills such as 'planning, monitoring, & evaluation,' while science fiction could be predicted based on the total score of the metacognitive skills scale. Additionally, the results revealed the unpredictability of science fiction through attitude towards physics across its various dimensions.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.