تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الدافعية كمفسر لاتجاهات المتدر...>الوصف

الدافعية كمفسر لاتجاهات المتدربين نحو التدريب في المعهد العربي للتخطيط بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Motivation as an Explanation for Trainees’ Attitudes towards Getting Training at the Arab Planning Institute in the State of Kuwait
المصدر: الإداري
الناشر: معهد الإدارة العامة
المؤلف الرئيسي: الفضالة، فهد يوسف صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fadhala, Fahad Yousuf Saleh
المجلد/العدد: س44, ع168
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 79 - 118
DOI: 10.52789/0302-044-168-003
ISSN: 2313-3244
رقم MD: 1548419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الاحتياجات التدريبية | الدوافع المعرفية | الارتفاع المهني | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية | الاتجاهات | التدريب | المتدربين | Motivation | Attitudes | Training | Trainers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الدافعية كمفسر لاتجاهات المتدربين نحو التدريب في المعهد العربي للتخطيط بدولة الكويت، وتكونت عينة الدراسة من (270) متدرب من إجمالي (1612) متدرباً، حضروا (57) برنامجاً تدريبياً خلال الموسم التدريبي (2018/ 2019) بالمعهد العربي للتخطيط، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس دوافع الالتحاق بالتدريب، ومقياس تأثير التدريب، ومقياس الاتجاه نجو التدريب، وقد تم التحقق من كفاءة هذه الأدوات من حيث الصدق والثبات، وبينت نتائج هذه الدراسة أن المتدربين لديهم دوافع معرفية ومهارية ومهنية عامة مرتفعة للالتحاق بالبرامج التدريبية بالمعهد العربي للتخطيط وكانت الدافعية للتدريب أشد وضوحاً لدى المتدربين ذوي المواقع الإدارية الإشرافية مقارنة بالمتدربين ذوي المواقع الإدارية العليا والمتدربين من فئة الموظفين والاختصاصيين ولا توجد فروق جوهرية بين فئات العينة من حيث مجمل الدوافع المعرفية، والمهارية، والمهنية العامة وفقاً لمتغيرات الجنس والسن، والتعليم. وعدد سنوات الخبرة المهنية، ووجود تأثير للتدريب في الاحتياجات التدريبية التي تتضمن: احتياجات التخطيط، واحتياجات التنظيم، واحتياجات الارتقاء المهني، واحتياجات المتابعة والتقييم، حيث أن درجات المتدربين على مجمل هذا المقياس تراوحت ما بين (23) درجة إلى (100) درجة، وبلغ متوسط درجة العينة ككل (80.6) بانحراف معياري (14)، أي أن هذا المتوسط يشكل (80.6%) من الدرجة القصوى المقياس تأثير التدريب، ولا توجد فروق جوهرية بين مجموعات العينة من حيث مجمل تأثير التدريب في احتياجات المتدربين (p > 0.05)، وهذا يعني أن التأثير المرتفع للتدريب في إشباع حاجات المتدربين إنما هو تأثير يتصف بالعمومية، لا فرق بين مجموعات العينة في ذلك، وبينت نتائج الدراسة أيضا وجود اتجاهات إيجابية مرتفعة لدي المتدربين نحو التدريب الذي تلقوه في المعهد العربي للتخطيط، حيث أن درجات المتدربين على هذا المقياس تراوحت ما بين (20) إلى (50) درجة بمتوسط قدره (42.7) بانحراف معياري (5.8)، وهذا المتوسط يشكل (85.4) من الدرجة القصوى لمقياس الاتجاه نحو التدريب، كما تبين من تحليل البيانات أنه لا توجد فروق جوهرية بين مجموعات العينة من حيث شدة الاتجاه، سواء كانت تلك المجموعات حسب المستوى الإداري أو الجنس أو السن أو التعليم أو عدد سنوات الخبرة (p > 0.05)، وقد تراوحت متوسطات درجات المجموعات ما بين (42) إلى (43) درجة، ولا توجد فروق بين هذه المتوسطات أي أن الاتجاه الإيجابي نحو التدريب ينطبق على كافة مجموعات المتدربين، وهناك ارتباط طردي موجب بين اتجاهات المبحوثين نحو التدريب من جهة، وكل من شدة الدوافع وتلبية الاحتياجات المهنية من جهة ثانية، وقد كشف تحليل الانحدار عن أن متغيرات الدافعية وتلبية الاحتياجات المهنية للمتدربين ساهمت في تحقيق الاتجاه الإيجابي نحو التدريب وأن هذه المساهمة جوهرية.

This study aimed to identify motivation as an Interpreter of trainees’ attitudes towards training at the Arab Planning Institute in the State of Kuwait. The study sample consisted of (270) trainees out of a total of (1612) trainees, who attended (57) training programs during the training season (018/2019) at the Arab Planning Institute. The study tools consisted of motivation to join training scale, the impact of training scale, and attitude towards training scale. The efficiency of these tools has been verified in terms of validity and reliability. The results of this study showed that the trainees have high cognitive, skill and general professional motives to join the training programs at the Arab Planning Institute. The motivation for training was more pronounced among trainees with supervisory administrative positions compared to trainees with higher administrative positions and trainees of the category of employees and specialists. There are no significant differences between the sample categories in terms of overall motives (cognitive, skill, and general professional) according to the variables of gender, age, and education. and number of years of professional experience. There is an effect of training on the training needs, which include: planning needs, organization needs, professional advancement needs, and follow-up and evaluation needs, as the trainees’ scores on this scale ranged from (23) to (100) degrees, and the average degree of the sample as a whole was (80.6) with a standard deviation (14) , meaning that this mean constitutes (80.6%) of the maximum degree of the training effect scale. There are no significant differences between the sample groups in terms of the overall effect of training on the trainees’ needs (p > 0.05). This means that the high effect of training in satisfying the trainees’ needs is a general effect, and there is no difference between the sample groups in that. The results of the study also showed high positive attitudes among the trainees towards the training they received at the Arab Planning Institute, as the trainees’ scores on this scale ranged between (20) to (50) degrees, with an average of (42.7) with a standard deviation of (5.8) , and this average It constitutes (85.4%) of the maximum degree of the measure of attitude towards training. It was also found from the analysis of the data that there are no significant differences between the sample groups in terms of the severity of the trend, whether those groups were according to administrative level, gender, age, education or number of years of experience (p > 0.05), and the average scores of the groups ranged between (42) to (43) degrees. There are no differences between these averages, meaning that the positive attitude towards training applies to all groups of trainees. There is a positive correlation between the respondents’ attitudes towards training on the one hand, and the intensity of motives and meeting professional needs on the other hand. The regression analysis revealed that the variables of motivation and meeting the professional needs of the trainees contributed to achieving the positive trend towards training and that this contribution is substantial.
ISSN: 2313-3244

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.