تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>التنمر المدرسي وعلاقته بأنماط...>الوصف

التنمر المدرسي وعلاقته بأنماط سلوك الشخصية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: School Bullying and it's Relation to Personality Behavior Patterns in Preparatory School Students
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، محمود إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Aziz, Mahmoud
مؤلفين آخرين: آدم، أبو بكر محمد (م. مشارك) , إبراهيم، كاريمان محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 75 - 99
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1548430
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | ظاهرة التنمر | أنماط الشخصية | الصحة النفسية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر المدرسي | أنماط سلوك الشخصية "أ، ب، ج" | School Bullying | Personality Behavior Patterns "A, B, C"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى انتشار التنمر المدرسي بين تلاميذ المرحلة الإعدادية في محافظة الوادي الجديد، وتحديد العلاقة بين هذه الظاهرة وأنماط سلوك الشخصية لدى التلاميذ، بالإضافة إلى تحديد الاختلاف في النوع بالنسبة للتنمر المدرسي, تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من 150 تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية في مدارس محافظة الوادي الجديد للعام الدراسي 2022/ 2023 وتتراوح أعمار هؤلاء التلاميذ بين (12- 14) سنة بمتوسط عمرى قدره (13 سنة)، وانحراف معياري قدره (0.65) سنة)، وقد تم استخدام مقياسين لجمع البيانات هما مقياس التنمر المدرسي الذي تم إعداده من قبل الباحثة، ومقياس أنماط سلوك الشخصية الذي تم إعداده من قبل فتيحة بن زوال وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التنمر المدرسي متوسط بين تلاميذ المرحلة الإعدادية في محافظة الوادي الجديد، حيث تراوحت قيمة المتوسطات بين (2.93-3.02). وبناءا على النتائج، فإن التنمر المدرسي يرتبط ارتباطا موجبا مع أنماط سلوك الشخصية من النوعين (أ) و(ج)، ويرتبط بشكل سلبي مع نمط الشخصية من النوع (ب)، حيث يزداد التنمر المدرسي كلما زاد نمط سلوك الشخصية لدى التلاميذ. وتشير النتائج إلى وجود علاقة قوية بين التنمر المدرسي ونمط الشخصية من النوع (أ)، بينما تشير النتائج إلى وجود علاقة متوسطة بين التنمر المدرسي ونمط الشخصية من النوع (ج). وعلى العكس، تشير النتائج إلى وجود علاقة سلبية بين التنمر المدرسي ونمط الشخصية من النوع (ب) وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات الذكور والإناث في التنمر المدرسي (بما في ذلك التنمر الجسدي، اللفظي، الاجتماعي، الممتلكات الجنسي، والتنمر ككل)، حيث كانت درجات الذكور أعلى بشكل ملحوظ من درجات الإناث في هذه الأبعاد المختلفة للتنمر المدرسي.

The current study aims to investigate the prevalence of school bullying among middle school students in Al Wadi Al Jadid governorate, and to identify the relationship between this phenomenon and the students' personality behavior patterns. Additionally, the study aims to determine the gender differences in school bullying. The study was conducted on a sample of 150 male and female middle school students in Al Wadi Al Jadid governorate during the academic year 2022/2023, with ages ranging between (12-14 years), with a mean age of (13 years) and a standard deviation of 0.65 years. Two scales were used to collect data: the School Bullying Scale developed by the researcher and the Personality Behavior Patterns Scale developed by Fatima Ben Zoual. The study results indicated that the level of school bullying is moderate among middle school students in Al Wadi Al Jadid governorate, with mean values ranging between(2.93-3.02).Based on the results, school bullying is positively correlated with personality behavior patterns of types (A) and (C), and negatively correlated with type (B). The results also showed a strong relationship between school bullying and personality type (A), while a moderate relationship was found between school bullying and personality type (C). Conversely, a negative relationship was found between school bullying and personality type (B). The results also revealed statistically significant differences at the 0.01 level between male and female students in school bullying (including physical, verbal, social, property, sexual, and overall bullying), with males scoring significantly higher than females in these different dimensions of school bullying.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.