| المستخلص: |
تناولت الدراسة (أسباب تدني تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة اللغة الإنجليزية- دراسة حالة- ولاية شرق دارفور)، وتكمن أهمية الدراسة في أهمية التحصيل الدراسي والذي يُعد من الموضوعات التربوية المهمة والتي برزت في الآونة الأخيرة بشكل ملحوظ، أهمية المرحلة الثانوية لأنها مرحلة إعداد وتجهيز لجيل صاعد ومرحلة النضج الفكري لبناء الشخصية، أهمية اللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الثانوية في تشكيل مستقبلهم العلمي والعملي. تتلخص أهداف الدراسة في التعرف على أسباب تدني مستوى تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة اللغة الإنجليزية بولاية شرق دارفور، والمعلومات التي قد تفيد في معالجة ظاهرة تدني مستوى تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة اللغة الإنجليزية بولاية شرق دارفور. تتمثل مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس: ما هي أسباب تدني مستوى تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة اللغة الإنجليزية بولاية شرق دارفور؟ ويندرج تحت هذا السؤال الرئيس تساؤلات فرعية وهي: إلى أي مدى تصاغ أهداف مقرر اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية صياغة سلوكية تحدد المطلوب من الطالب تعلمه؟ إلى أي مدى محتوى مقرر اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية يزود الطلاب بالمهارات المطلوبة؟ إلى أي مدى يستخدم معلمو اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية وسائل تعليمية تسهم في زيادة مستوى تحصيل الطلاب؟ إلى أي مدى يستخدم معلمو اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية طرق تدريس تسهم في تحسين مستوى تحصيل الطلاب؟. تتلخص فرضيات الدراسة في أن أسباب تدني مستوى تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة اللغة الإنجليزية تعود إلى: أن أهداف مقرر اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية لا تصاغ بطريقة سلوكية تحدد المطلوب من الطالب تعلم أن محتوى مقرر اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية لا يزود الطلاب بالمهارات المطلوبة. تفتقر المدارس الثانوية في ولاية شرق دارفور للوسائل التعليمية التي تسهم في زيادة نسبة تحصيل الطلاب. معلمو اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية لا يتبعون طرق تدريس تسهم في تحسين مستوى الطلاب. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام أداة الاستبانة التي توجه لمعلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية بولاية شرق دارفور. توصلت الدراسة لعدد من النتائج، منها: المدارس الثانوية في ولاية شرق دارفور تفتقر للوسائل التعليمية التي تسهم في زيادة نسبة تحصيل الطلاب. معلمو اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية ولاية شرق دارفور لا يتبعون طرق تدريس تسهم في تحسين مستوى الطلاب. قدمت الدراسة مجموعة توصيات، من أهمها: ضرورة صياغة أهداف مقرر اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية بطريقة سلوكية تحدد المطلوب من الطالب تعلمه. ضرورة تطوير محتوى مقرر اللغة الإنجليزية من حيث الشكل والمضمون وتزويده بأسطوانات وحوارات لتقوية مهارتي الاستماع والتحدث.
|
