تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر المتغيرات الديموغرافية على...>الوصف

أثر المتغيرات الديموغرافية على أبعاد ظاهرة الاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة لطلاب ذوي الإعاقة الفكرية

العنوان بلغة أخرى: The Implications of Demographic Variables in Relation to Burnout among Special Education Teachers for Students with Intellectual Disabilities
المصدر: مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: النجار، عائشة عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدوسري، أفنان مبارك محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 449 - 500
ISSN: 2974-346X
رقم MD: 1548741
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفكرية | الضغط النفسي | معلمو التربية الخاصة | ذوي الإعاقة الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق النفسي | العوامل الديموغرافية | معلمو ذوي الإعاقة الفكرية | Burnout | Demographic Factors | Teachers of Students with Intellectual Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: من المعروف أن التدريس هو عمل مرهق لعدة أسباب، ولكن للأسف، لم يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لدراسة الإرهاق بين معلمي ومعلمات التربية الخاصة في منطقة الأحساء لذلك يهدف هذا البحث إلى استكشاف العلاقة بين المتغيرات الديموغرافية والاحتراق النفسي لهؤلاء المعلمين لطلاب ذوي الإعاقة الفكرية والبالغ عددهم (١٣٤) والتي تشمل (٤٧) معلم و (۸۷) معلمة، واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي لمناسبته مشكلة الدراسة، وتم نشر استبانة معدة إلكترونيا من (إعداد الباحثتين) والتحقق من صدق وثبات الأداة، وتم نشرها باتباع طريقة اختيار العينة العشوائية البسيطة لمعلمي ومعلمات ذوي الإعاقة الفكرية من مدارس الدمج ومعاهد التربية الفكرية لمعرفة أثر العوامل الديموغرافية على أبعاد ظاهرة الاحتراق النفسي، وتم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS V. 18)) لاستخراج النتائج، التي أظهرت أن مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي ومعلمات التربية الخاصة لطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بمنطقة الأحساء كان مرتفعا في جميع أبعاد الدراسة. وتصدر بعد نقص الشعور بالإنجاز قائمة الأبعاد، تلاه الإجهاد النفسي الفسيولوجي، ومن ثم الإجهاد الانفعالي وفي المرتبة الأخيرة تبلد المشاعر، كما أظهرت النتائج وجود ارتباط بين جميع المتغيرات الديموغرافية والاحتراق النفسي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس والحالة الاجتماعية والدخل الشهري، ومن خلال نتائج الدراسة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات ومن أبرزها التخفيف من حدة الاحتراق النفسي لمعلمي ذوي الإعاقة الفكرية وذلك بالتقليل من الحصص الدراسية وتقديم الحوافز المادية والمعنوية لهم.

It is known that teaching is stressful work for several reasons. Still, unfortunately, not much attention has been paid to the study of fatigue among teachers of special education in the Al-Ahsa region. Therefore, this research aims to explore the relationship between demographic variables and the psychological burnout of these teachers who are teaching students with intellectual disabilities. One hundred and thirty-four special education teachers constituted the study sample. The two researchers used the descriptive survey approach to suit the problem of the study, and a Likert Scale questionnaire prepared electronically (by the two researchers) was published. The validity and reliability of the tool were verified, and it was published by following the method of selecting a simple random sample of male and female teachers with intellectual disabilities from integration schools and intellectual education institutes to find out the impact of factors. The statistical package for social sciences (SPSS V.18) was used to extract the results, which showed that the level of psychological burnout among teachers of special education for students with intellectual disabilities in the Al-Ahsa region was high in all dimensions of the study. The lack of a sense of achievement topped the list of dimensions, followed by psychological and physiological stress, emotional stress, and in the last place, dullness of feelings. The results also showed that there is a correlation between all demographic variables and psychological burnout, and there are statistically significant differences for the variable of gender, marital status, and monthly income. Through the results of the study, some recommendations and suggestions were presented. The most prominent recommendation was alleviating the psychological burnout of teachers with intellectual disabilities by reducing classes loads and providing them with material and moral incentives.
ISSN: 2974-346X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.