تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المواقف اللغوية لمعلمات العربي...>الوصف

المواقف اللغوية لمعلمات العربية تجاه المهريات ولغة المهريات العربية والمهرية

العنوان بلغة أخرى: Language Attitudes of Arabic Teachers towards Mehri Female Speakers and Their Arabic and Mehri Languages
المصدر: تعليم العربية لغة ثانية
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: الصقير، خالد بن عبدالله بن عثمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Suqair, Khalid Abdullah Othman
مؤلفين آخرين: الصيعري، فوزية علي سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع13
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: فبراير
الصفحات: 54 - 92
DOI: 10.60161/2061-007-013-002
ISSN: 1658-8290
رقم MD: 1548750
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, Open
مواضيع:
اللغة العربية | العملية التعليمية | المواقف اللغوية المعرفية | لغة المهريات
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة المهرية | معلمات اللغة العربية | المهريات | Mahri Language | Arabic Language Teachers | Mehri Female Speakers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن المواقف اللغوية لمعلمات العربية تجاه المهريات، ولغة المهريات العربية والمهرية، ولتحقيق هذا الهدف: اتبع الباحثان المنهج النوعي عن طريق أداة المقابلة مع المشاركات في البحث وعددهن ست معلمات، وتوصل البحث إلى نتائج، من أهمها: انقسام المواقف إلى إيجابية وسلبية، فقد كانت المواقف اللغوية المعرفية والسلوكية والعاطفية إيجابية تجاه المهريات عند معلمات المرحلة المتوسطة والثانوية، بينما كانت المواقف المعرفية والسلوكية لمعلمات المرحلة الابتدائية تجاه المهريات سلبية، مع تراوح في المواقف العاطفية بين السلبية والإيجابية تجاه المهريات، كما تبين أن مواقف معلمات الابتدائية تجاه لغة المهريات العربية سلبية في النواحي المعرفية والسلوكية وبين الإيجابية والسلبية من ناحية العاطفية، كما أن مواقف معلمات الابتدائي تجاه لغة المهريات المهرية إيجابية سلوكياً وعاطفياً، بينما مواقف معلمات المتوسطة والثانوي كانت سلبية معرفياً وسلوكياً.

This study aims to reveal the linguistic attitudes of Arabic teachers towards Mehri female speakers and their Mehri and Arabic languages. The researchers followed the qualitative approach through an interview tool with six participants. The results show a division of attitudes into positive and negative, the cognitive, behavioral and emotional linguistic attitudes were positive towards Mehri female speakers for middle and secondary school teachers, while the cognitive and behavioral attitudes of primary school teachers is negative, with emotional attitudes ranging between negative and positive towards Mehri female speakers, and it was found that the attitudes of primary teachers towards the Arabic Mehri female speakers language are negative in cognitive and behavioral aspects and between positive and negative in terms of emotionality, and the attitudes of primary teachers towards the Mahri language are positive behaviorally and emotionally, while the attitudes of middle and secondary teachers were negative cognitively and behaviorally.
ISSN: 1658-8290

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.