تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدى اتقان معلمات العلوم بالمرح...>الوصف

مدى اتقان معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة لأبعاد المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى في ضوء نموذج تيباك TPACK

العنوان بلغة أخرى: The Technological Pedagogical Content Knowledge Dimensions among Middle School Female Science Teachers According to the "TPACK" Framework
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: التركي، أشواق بنت حمزة علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Turki, Ashwaq Hamza Ali
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 148 - 163
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1548773
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو المدارس | مادة العلوم | المدينة المنورة | نموذج تيباك
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج "تيباك TPACK" | المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى | TPACK Framework | Technological Pedagogical Content Knowledge
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث لتحديد مستوى إتقان معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة لأبعاد المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى وفقا لنموذج "تيباك"TPACK، وما إذا كانت هناك فروق دالة في مستوى الاتقان وفقا لبعض المتغيرات الديموغرافية للمعلمات. تم توظيف منهج البحث الوصفي المسحي باستخدام الاستبانة. واشتملت العينة على (97) معلمة من معلمات العلوم في المدارس المتوسطة بالمدينة المنورة. ولجمع البيانات تم إعداد استبانة المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى. وقد أبرزت نتائج البحث أن المتوسط الحسابي العام للاستبانة بلغ (3.096) وهو يعبر عن مستوى (متوسط) لإتقان أبعاد المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى استنادا لنموذج "تيباك" لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة، حيث جاء في المرتبة الأولى كأعلى الأبعاد "المعرفة بالمحتوى التعليمي" بمستوى (مرتفع) ومتوسط حسابي (3.868)، في حين جاء في المرتبة السابعة -والأخيرة- كأقل الأبعاد في الرتبة البعد السابع "المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى" بمستوي (منخفض) ومتوسط حسابي (1.997). كما بينت نتائج البحث وجود فروق دالة في مستوى إتقان المعلمات وفقا لمتغيري: المؤهل العلمي، عدد الدورات التدريبية في التقنية. وقد تم التوصية بتوظيف نتائج البحث الحالي كأساس لتحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء نموذج "تيباك" وبالتالي بناء برامج مناسبة للتنمية المهنية للمعلمات، كما تم اقتراح إجراء دراسة عن مستوى أداء تدريس العلوم لدى معلمات المرحلة المتوسطة استنادا لأبعاد نموذج "تيباك" من خلال الاعتماد على بطاقة ملاحظة.

This study aimed at examining the mastery levels of the Technological Pedagogical Content Knowledge dimensions among middle school female science teachers according to the “TPACK” framework. A descriptive survey design based on questionnaire was used. A total number of (97) teachers were selected by convenience sampling. Data was collected by a technological pedagogical content knowledge questionnaire developed by the researcher. The results revealed that the general means of the questionnaire amounted to (3.096), which indicates an average level of mastering the dimensions of technological pedagogical content knowledge among middle school female science teachers in light of the "TPACK" framework. The content knowledge ranked first, as the highest dimension- with a “large” rate and means amounting to (3.868), while the technological pedagogical content knowledge dimension came last with a “weak” rate and means amounting to (1.997). The results also showed that there were significant differences that could be attributed to the variables of academic qualification, and the number of training courses in technology. The study recommended taking advantage of the results reached by this study as a basis for identifying the training needs of middle school female science teachers in light of the “TPACK” framework, thus developing appropriate programs for the professional development of female teachers. The study also suggested conducting a study investigating the teaching performance levels of middle school female science teachers using observation cards.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.