أثر نمطي الفيديو "الخطي / التفاعلي" في الفصل المقلوب على تنمية مهارات استخدام الواقع المعزز لدى معلمي التعليم الفني الصناعي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Two Types of Video "Step-by-Step / Interactive" Inside the Flipped Classroom on Improving the Usage of the Augmented Reality for Vocational Industrial Education Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالعزيز، إيهاب محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 31 - 96 |
| ISSN: |
2974-394X |
| رقم MD: | 1548838 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نمطي الفيديو "الخطي / التفاعلي" | الفصل المقلوب | الواقع المعزز | معلمي التعليم الفني الصناعي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| LEADER | 03187nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2291982 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 821282 |a عبدالعزيز، إيهاب محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر نمطي الفيديو "الخطي / التفاعلي" في الفصل المقلوب على تنمية مهارات استخدام الواقع المعزز لدى معلمي التعليم الفني الصناعي | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Two Types of Video "Step-by-Step / Interactive" Inside the Flipped Classroom on Improving the Usage of the Augmented Reality for Vocational Industrial Education Teachers | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي |c 2024 |g يناير | ||
| 300 | |a 31 - 96 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية نمطي الفيديو (الخطى / التفاعلي) في الفصل المقلوب على تنمية مهارات استخدام الواقع المعزز لدى معلمي التعليم الفني الصناعي، من خلال بيئة تعلم إلكترونية، وقام الباحث بتطبيق البحث على عينة من معلمي التعليم الفني الصناعي، وعددهم (٤٦) معلم ومعلمه مقسمين على مجموعتين، في العام الدراسي ۲۰۲۱- ۲۰۲۲ وتم قياس أثر نمطي الفيديو (الخطى / التفاعلي) ببيئة التعلم الإلكترونية في تنمية مهارات استخدام الواقع المعزز لدى معلمي التعليم الفني الصناعي، واستخدم الباحث اختبار التحصيل المعرفي لمهارات استخدام الواقع المعزز لدى معلمي التعليم الفني الصناعي، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات استخدام الواقع المعزز لدى معلمي التعليم الفني الصناعي من إعداد الباحث، وكشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي لأدوات البحث، في تنمية المعارف والمهارات الخاصة استخدام الواقع المعزز لدى معلمي التعليم الفني الصناعي لصالح مجموعة الفيديو التفاعلي. | ||
| 653 | |a تكنولوجيا المعلومات |a العملية التعليمية |a التعليم الفني الصناعي |a مهارات الواقع المعزز | ||
| 692 | |a نمطي الفيديو "الخطي / التفاعلي" |a الفصل المقلوب |a الواقع المعزز |a معلمي التعليم الفني الصناعي | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |f Mağallaẗ Al-Manāhiğ Al-Mū’ašraẗ Wa Tiknūlūǧyā Al-Taʿlim |l 001 |m مج5, ع1 |o 2505 |s مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم |v 005 |x 2974-394X | ||
| 856 | |u 2505-005-001-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1548838 |d 1548838 | ||
عناصر مشابهة
-
نمطا الفيديو "التفاعلي / الخطي" في بيئة التعلم المقلوب وأثرهما في تنمية مهارات حل المشكلات والتفكير فوق المعرفي في مادة الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالمجيد، داليا عبدالمجيد عبدالمولى منشور: (2020) -
أثر الأسئلة المتضمنة بالفيديو التفاعلي في بيئة التعلم النقال على العمل على إكساب المهارات الفنية لطلاب التعليم الصناعي
بواسطة: غيث، طارق عبدالودود علي منشور: (2022) -
أثر برنامج قائم على تقنية الواقع المعزز في إكساب مهارة الرسم الفني لطلاب التعليم الصناعي
بواسطة: رشوان، دينا أبو علم أحمد منشور: (2022) -
أثر شكل المحتوى المصغر ببيئة التعلم النقال على تنمية مهارات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
بواسطة: سليمان، أحمد حامد عبدالوهاب منشور: (2024) -
فعالية استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس حساب الإنشاءات على التحصيل وتنمية التفكير الابتكاري وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الثانوي الصناعي
بواسطة: عبيد، محمد عبدالله منشور: (2007)
