تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > وجهة نظر المعلمين في توظيف لغة...>الوصف

وجهة نظر المعلمين في توظيف لغة الإشارة البينية مع الطلاب الصم

العنوان بلغة أخرى: Teachers' Perspectives on Employing In-Between Sign Language with Deaf Students
المصدر: مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشماسي، فيصل حويمد حمدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshmasi, Faisal Howimed
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 306 - 338
ISSN: 2974-346X
رقم MD: 1548846
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعاقة السمعية | التواصل الاجتماعي | الممارسات التعليمية | الطلبة الصم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصم | لغة الإشارة | لغة الإشارة البينية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أراء معلمي الإعاقة السمعية حول الوظائف التي تقدمها لغة الإشارة البينية في تعليم الطلاب الصم. اعتمدت الدراسة على البحث منهجية البحث النوعي وتحديدا استخدمت الدراسة منهج دراسة الظواهر. تم جمع البيانات لهذه الدراسة من خلال إجراء مقابلات فردية وجماعية مركزة مع 7 من معلمي الطلاب الصم في مدينة جدة بالمملكة العربية السعودية. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج الهامة مثل فوائد استخدام لغة الإشارة البينية داخل الصف الدراسي وفوائد استخدام لغة الإشارة البينية بين الأفراد الصم أنفسهم وطرق تعزيز انتماء الفرد الأصم لمجتمعه. وقد أوصى الباحث بدمج لغة الإشارة البينية في المنهج اليومي لتعزيز التواصل والمشاركة بين جميع الطلاب ومن القوانين المؤيدة لاستخدام لغة الإشارة البينية وتفعيل دورها في البيئة الصفية واللاصفية. كما أوصى الباحث بتشجيع ثقافة الفصل الدراسي التي تقدر التنوع وتعزز الاحترام لجميع أساليب التواصل.

The current study aimed to know the teachers' perspectives on employing in-between Sign Language in teaching deaf students. The study relied on qualitative research methodology, specifically the study used the phenomenological study approach. Data for this study were collected through conducting individual and focus group interviews with 7 teachers of deaf students in Jeddah city in the Kingdom of Saudi Arabia. The study reached a set of important results such as the benefits of using in between Sign Language inside the classroom, the benefits of using in-between Sign Language among deaf individuals themselves, and ways to enhance the deaf individual's belonging to his community. The researcher recommended integrating in between Sign Language into the daily curriculum to enhance communication and participation among all students, enacting laws supporting the use of in-between Sign Language and activating its role in the classroom and extracurricular environment. The researcher also recommended encouraging a classroom culture that values diversity and promotes respect for all communication methods.
ISSN: 2974-346X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.