| المستخلص: |
يتناول هذا البحث دور الكفايات المهنية في بناء مدرسة المستقبل، وهو من الموضوعات التي تعكس أهمية الكفايات المهنية في الوقت الراهن، ويهدف إلى التعرف على دور الكفايات المهنية في بناء مدرسة المستقبل وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية للكفايات المهنية، ومعرفة دواعي وأسباب ظهور الكفايات المهنية وتطورها، ثم التعرف على مدرسة المستقبل (مفهومها، وأهدافها، ومناهجها ومواصفتها وصورها). واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لأنه يتناسب مع طبيعة هذا البحث. وبعد تحليل الإطار النظري، والدراسات السابقة وخبرة الباحثة في هذا المجال تم التوصل إلى العديد من النتائج والاستنتاجات أهمها: للكفايات المهنية لها دور كبير في بناء مدرسة المستقبل من خلال الإلمام بالأسس النظرية ومبررات وأسباب إيجاد الكفايات المهنية التي تسهم بشكل مباشر في بناء وتطوير مدرسة المستقبل. إنشاء مدرسة المستقبل يساهم بصورة فاعلة في تحسين المخرجات التعليمية من خلال تجويد العمليات التعليمية. تكمن أهمية مدرسة المستقبل في المساهمة الفاعلة في بناء الفرد بناء شاملا للجوانب العقلية الوجدانية والمهارية والسلوكية والوجدانية، وإعداد المتعلمين لمواجهة التحديات الصعبة والمتغيرات المتلاحقة. كما أنها تسهم في إكساب المتعلم مهارات التعلم الذاتي، والبحث والحصول على المعرفة والتعامل معها واستخدامها إكساب الفرد أنماط التفكير، وبخاصة التفكير الناقد، التفكير الإبداعي العلمي، والتفكير الموضوع. وأيضا تعمل على تحقيق ودعم المشاركة والمسؤولية المجتمعية، وتنمي وتفعل مبدأ الشراكة مع المجتمع بحيث تقوم المدرسة بتأدية خدمات لهذا المجتمع. وكذلك توظيف البيئة للتعليم والتعلم حيث تنمي المهارات الحياتية لدى الفرد، من خلال إعداد الفرد لحياة ذات أهداف، وتعلمه كيفية وضع واختيار وتخطيط الأهداف لحياته، وليكون قادر على مواجهة تحديات العولمة وذلك بتعزيز انتمائه للهوية الإسلامية. ولتحقيق أهداف مدرسة المستقبل توصي الباحثة بضرورة إيجاد المعلم الذي تتوافر فيه الكفايات المهنية لبناء مدرسة المستقبل، وذلك من خلال برامج إعداد وتأهيل المعلمين، ووفقا لأهداف وأغراض المراحل والمواد الدراسية واحتياجات الحقل التربوي وخصائص المواد الدراسية ومضمون المناهج التعليمية.
This research deals with the role of professional competencies in the establishment of the school of the future. Reasons and reasons for the emergence of professional competencies and their development and to identify the school of the future (concept, what it is, its objectives, curriculum, specifications and pictures) and know the reasons for thinking about the establishment of the school of the future and identify the foundations on which the school of the future and the characteristics of the teacher Before and professional sufficiency. The researcher used the descriptive analytical method because it fits with the nature of this research. After analyzing the theoretical framework, the previous studies and the researcher s experience in this field, the following conclusions and conclusions were reached: Through the literature of the previous researches and studies, it became clear that the professional competencies have a great role in establishing the school of the future and knowledge of the theoretical bases of the professional competencies. Professional competencies: keep pace with the times and modern techniques and low programs for the preparation and rehabilitation of teachers and the objectives and purposes of stages and subjects of study and the needs of the educational field and characteristics of the subjects and content of educational curricula The identification of the school of the future helps to Thinking about the establishment of the School of the Future in its implementation helps identify the foundations on which the School of the Future: prepares the individual to be able to face the challenges of globalization by strengthening his belonging to the Islamic identity, working on the use of modern technologies and the application of educational programs Based on international standards and provide a study environment rich in modern educational technology and achieve safety for students, interested in people with special needs, and built special plans for people with learning difficulties and activated, and works to remove barriers that prevent the superiority or appearance of talented people. The adoption of a practical program for self-evaluation and continuous evaluation and comprehensive evaluation, focusing on gender and not quantitative in the educational process, that the most important characteristics of the teacher of the future are: good knowledge of the content of the subject of specialization, and good study of the characteristics of learners and their abilities and psychology, high skill in teaching methods and evaluation, and a high ability to Interact with students, prepare for sustainable professional development, computer literacy and various teaching techniques. The professional competencies of the future teacher are: theoretical and practical preparation is necessary for the teacher, as well as adherence to the rules of the ethical profession, and willingness to serve and communicate with the community, and the ability to conduct scientific research.
|
