تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>Assessing the Efficacy of Mood...>الوصف

Assessing the Efficacy of Moodle: Perspectives from Educators and Learners at the Department of English, Ahmed Salhi University Centre, Naama

المصدر: مجلة أطراس
الناشر: جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
المؤلف الرئيسي: Teyebi, Souleyman (Author)
مؤلفين آخرين: Yaiche, Wahida (Co-Author)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 109 - 128
ISSN: 2710-8759
رقم MD: 1549073
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | اللغة الإنجليزية | التعليم العالي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | نظام إدارة التعلم | مودل | بنائية اجتماعية | تصورات الأساتذة والطلاب | E-Learning | Learning Management System | Moodle | Social-Constructivism | Educators’ and Students’ Perceptions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: شهد المجال التعليمي تنفيذا تدريجيًا للأفكار المبتكرة في المؤسسات والجامعات، مما أدى إلى تحرك كبير نحو استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. اعتمدت العديد من الجامعات في جميع أنحاء العالم مؤخرًا نظام Moodle كمنصة للتعلم الإلكتروني نظرًا المزاياه المحتملة. تم إدخال نظام إدارة التعلم في التعليم العالي الجزائري في العقد الماضي، خاصة عندما بدأت جائحة كوفيد-19 في الانتشار. يتناول هذه المقال مدى فعالية وفوائد التعلم عبر منصة Moodle لمعلمي وطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مركز الصالحي أحمد الجامعي بالنعامة. وللتحقق من ذلك اعتمد الباحثون منهجية تتضمن استبيانين: أحدهما يستهدف عينة مكونة من 15 أستاذا والآخر يستهدف حوالي 70 طالبا. بالإضافة إلى شعبية المنصة بين الطلاب والمدرسين تكشف النتائج عن ترحيب عام للتعلم القائم على نظام مودل. ومع ذلك، لا تزال هناك تحديات مثل مشكلة الولوج إلى المنصة والحاجة إلى تدريب المعلمين المستمر في مجال التقييم. أن معالجة هذه القضايا المتعلقة بنظام Moodle يمكن أن يؤدي إلى تحسين جودة التعليم، ومواءمة المؤسسة مع الاتجاهات العالمية في التعليم الرقمي.

The educational sphere has experienced a progressive implementation of innovative ideas in institutions and universities, leading to a significant move towards the use of information and communication technology. Numerous universities worldwide have recently adopted Moodle as an e-learning platform due to its potential advantages. This Learning Management System was introduced into Algerian higher education last decade, especially when the COVID-19 pandemic began to spread. This article examines the effectiveness and benefits of learning via the Moodle platform for EFL teachers and students at Salhi Ahmed University Centre in Naama. To investigate this, the researchers employed a methodology involving two questionnaires: one targeting a sample of 15 EFL teachers and another for around 70 students. In addition to the platform's popularity among educators and students, the findings reveal a general appreciation for Moodle-based learning. Nevertheless, challenges such as accessibility and the need for ongoing teacher training in assessment persist. Addressing these Moodle-related issues could enhance the quality of education, aligning the institution with global trends in digital education.
ISSN: 2710-8759

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.