The Effectiveness of Blended Learning Based on Digital Games in Increasing Students' Motivation toward Learning Mathematics
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية التعلم المدمج القائم على الألعاب الإلكترونية في زيادة دافعية الطلبة نحو تعلم الرياضيات |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التمكين الاجتماعي |
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي الأغواط - مخبر التمكين الاجتماعي والتنمية المستدامة في البيئة الصحراوية |
| المؤلف الرئيسي: | الخروصي، أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Kharusi, Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | العبري، مصطفى (م. مشارك) , البادي، أمل (م. مشارك) , الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 12 - 26 |
| ISSN: |
2676-234X |
| رقم MD: | 1549273 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الألعاب الرقمية | التعلم المختلط | الرياضيات | الدافع | Digital Games | Blended Learning | Mathematics | Motivation
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04645nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2292418 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 753763 |a الخروصي، أحمد |e مؤلف |g Al-Kharusi, Ahmed | ||
| 245 | |a The Effectiveness of Blended Learning Based on Digital Games in Increasing Students' Motivation toward Learning Mathematics | ||
| 246 | |a فاعلية التعلم المدمج القائم على الألعاب الإلكترونية في زيادة دافعية الطلبة نحو تعلم الرياضيات | ||
| 260 | |b جامعة عمار ثليجي الأغواط - مخبر التمكين الاجتماعي والتنمية المستدامة في البيئة الصحراوية |c 2023 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 12 - 26 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة للكشف عن فاعلية استخدام التعلم المدمج القائم على الألعاب الإلكترونية في زيادة دافعية طلاب الصف الخامس نحو تعلم الرياضيات، استخدم الباحث المنهج الشبه التجريبي. وبلغت عينة الدراسة 76 طالبا من طلاب الصف الخامس الأساسي من مدرسة الإمام الحسن بن سعيد السحتني للتعليم الأساسي للبنين (5- 12) بسلطنة عمان. ولإجراءات الدراسة تم إعداد برنامج تعليمي قائم على الألعاب الإلكترونية، ومقياس دافعية الطلبة نحو تعلم الرياضيات. توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي لمقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمقياس في التطبيق القبلي (2.73)، وفي التطبيق البعدي بلغ المتوسط الحسابي (4.13)، أي بفارق وقدره (1.4) لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثين بعدة توصيات أهمها تشجيع المعلمين على استخدام التعليم المدمج القائم على الألعاب الإلكترونية لما له من دور في تحسين دافعية الطلاب نحو تعلم الرياضيات وكذلك عمل أنشطة متنوعة وتفاعلية للطلاب عن طريق الألعاب التعليمية الإلكترونية، ومن المهم كذلك عقد دورات ومشاغل تدريبية لمعلمي الرياضيات تهدف إلى تطوير ممارساتهم التدريسية. |b This research is action research aimed to reveal the effectiveness of using blended learning based on digital games in increasing the motivation of grade-five students towards learning mathematics. The quasi-experimental method was used with thirty-eight grade-five students in Imam Al-Hassan bin Saeed Al-Sahtani Basic Education School for Boys (5-12) in the Sultanate of Oman. The study used two instruments; an educational program based on digital games and a scale of students' motivation toward learning mathematics. The study found that there were statistically significant differences in favour of the post-motivation scale, in which the mean of the scale in pre-motivation scale was 2.73 and the mean of the post-motivation scale was 4.13. There was a difference of 1.4 in favour of the post-motivation scale. Considering the results of the study, the researchers recommended encouraging teachers to use blended education based on digital games and making various interactive activities for students through instructional digital games. | ||
| 653 | |a التعليم المدمج |a الألعاب الإلكترونية |a مادة الرياضيات |a طلبة التعليم الأساسي | ||
| 692 | |a الألعاب الرقمية |a التعلم المختلط |a الرياضيات |a الدافع |b Digital Games |b Blended Learning |b Mathematics |b Motivation | ||
| 700 | |9 821569 |a العبري، مصطفى |e م. مشارك |g Al Abri, Mustafa | ||
| 700 | |9 753766 |a البادي، أمل |e م. مشارك |g Al-Badi, Amal | ||
| 700 | |a الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر |g Al-Hadrami, Ahmed bin Saeed bin Nasser |e م. مشارك |9 97210 | ||
| 773 | |4 علم الإجتماع |6 Sociology |c 002 |e Social Empowerment journal |f Mağallaẗ al-tamkīn al-iğtimāՙī |l 004 |m مج5, ع4 |o 2492 |s مجلة التمكين الاجتماعي |v 005 |x 2676-234X | ||
| 856 | |u 2492-005-004-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1549273 |d 1549273 | ||
عناصر مشابهة
-
Using games and puzzles in teaching mathematics in Saudi elementary schools to increase students' motivation in learning mathematics
بواسطة: Al Omair, Abdulaziz Abdul Rohman منشور: (1981) -
The Effect of Using Blended Learning Approach on Achievement, Social Communication Skills and Motivation towards Learning among Undergraduate Students at the School of Educational Sciences in the University of Jordan
بواسطة: الصبان، رلى حمدي إبراهيم منشور: (2020) -
Using Mathematical Games to Motivate Students in Mathematics Lessons
بواسطة: Al Fraihan, Ahmed منشور: (2010) -
The Effectiveness of QR Code Technology in Developing Digital Game Programming Skills in the Programming Curriculum and Motivation towards Digital Transformation among Fifth Grade Students
بواسطة: عبدالمنعم، رانيا عبدالله منشور: (2024) -
University Students’ Attitudes towards Blended Learning in Libya: Empirical Study
بواسطة: Adrugi, Salem Msaoud منشور: (2022)
