تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدى فاعلية فيديو كشف الحدث الد...>الوصف

مدى فاعلية فيديو كشف الحدث الدلالي في تنمية التفكير البصري وتخيل حركة الأشكال والأجسام الهندسية في الفراغ لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Designing Two Digital Video Models to Develop Visual Thinking, Mental, Rotating and Flipping of Geometrical Shapes and Solids for High School Students
المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: محجوب، هاني عاطف محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 240 - 269
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1549278
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الفيديوهات الرقمية | مهارات التفكير البصري | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فيديو كشف الحدث الدلالي | التفكير البصري | الهندسة الفراغية | Event Detection Video Semantic | Visual Thinking | Spatial Geometry
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي هو تصميم الفيديو الرقمي بنوعه (كشف الحدث -الدلالي)، وتحديد تأثيراته وأهميته في تنمية التفكير البصري لتخيل وتصور حركة الأشكال والأجسام الهندسية في الفراغ لمادة الهندسة الفراغية لدى طلاب المرحلة الثانوية. ولتحقيق أهداف البحث اتبع المنهج الوصفي للاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة وعلى المنهج التجريبي لدراسة القياس أثر المتغيرات المستقلة على المتغيرات التابعة، وتكونت عينة البحث من (٥٠) طالبا، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمادة الهندسة الفراغية، ولقياس مهارات التفكير والتخيل البصري لحركة الأشكال والأجسام الهندسية في الفراغ، ولقياس مهارات الطلاب في رسم الأجسام الفراغية وربط العلاقات الهندسية الخاصة بها. وتوصلت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية (فيديو كشف الحدث) لاختبار التفكير البصري وتخيل حركة الأشكال والأجسام الهندسية في الفراغ في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. وفروضه الفرعية، وهذا يدل على فعالية استخدام (فيديو كشف الحدث) الدلالي في تدريس الهندسة الفراغية في تنمية التفكير البصري وتخيل حركة الأشكال والأجسام الهندسية في الفراغ لدى طلاب الصف الثاني الثانوي.

The aim of the current research is to design the digital video of its type (event detection- semantic), and to identify its effects and importance in the development of visual thinking to imagine and visualize the movement of geometric shapes and objects in the space of the spatial geometry material among secondary school students. To achieve the objectives of the research, follow the descriptive approach to see the literature and previous studies and the experimental approach to study to measure the impact of independent variables on the dependent variables, and the research sample consisted of (50) students, and the research tools were represented in an achievement test to measure the cognitive aspect of the spatial geometry material, and to measure the skills of thinking and visual imagination of the movement of geometric shapes and bodies in the space, and to measure students' skills in .drawing spatial objects and linking their geometric relationships The results of the research found that there is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the averages of the scores of the experimental group students (event detection video) to test visual thinking and imagine the movement of geometric shapes and objects in the space in the pre- and post measurements in favor of the post-measurement. And its sub hypotheses, and this indicates the effectiveness of the use of (video event detection) semantic in teaching spatial geometry in the development of visual thinking and imagining the movement of shapes and geometric objects in the space among second-year secondary students.
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.