ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الإنفوجرافيك في تن...>الوصف

أثر استخدام الإنفوجرافيك في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Effect of Using Infographic on Developing Visual Thinking Skills for Middle School Students Achievement and Visual Thinking in Middle School Pupils
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: شافع، عبدالشافى عاطف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، محمود محمد (م. مشارك), خليل، زينب محمد أمين (م. مشارك), إسماعيل، عبدالرؤوف محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 70 - 115
DOI: 10.21608/JEDU.2018.75129
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1005346
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإنفوجرافيك | مهارات التفكير البصرى | طلاب المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفوجرافيك | التفكير البصرى | Infographic | Visual Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

492

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تصميم برمجية تعليمية قائمة على الإنفوجرافيك، وقياس أثرها في تنمية مهارات التفكير البصري، وتم تطبيق خطوات نموذج "زينب محمد أمين"، ولتحقيق هدف البحث استخدم المنهج شبة التجريبي ذو المجموعة الواحدة على عينة مكونة من 80 طالبة من الصف الأول الإعدادي لمدرسة أم المؤمنين الإعدادية بنات بإدارة جرجا التعليمية-محافظة سوهاج، وأعد الباحث اختبار التفكير البصري، وتم تطبيق الأدوات قبلياً وبعدياً بعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة البحث، ثم قام الباحث بإجراء عملية معالجة البيانات إحصائياً عن طريق برنامج لـ SPSS، وكشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي دلالة 0.05 بين متوسطات درجات الاختبار القبلي ومتوسطات الاختبار البعدي في اختبار التفكير البصري لصالح اختبار التطبيق البعدي، وكذلك أشارت نتائج البحث إلى فاعلية الإنفوجرافيك في تنمية مهارات التفكير البصري في التطبيق البعدي، وفى ضوء هذه النتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات أهمها ضرورة تعميم استخدام تقنية الإنفوجرافيك في جميع المناهج الدراسة المقررة على المرحلة الإعدادية.

The current research goal is to design educational software based on the infographic, and to measure its impact in the development of visual thinking skills. Thus, the researcher applied the steps of the "Zeinab Mohammed Amin" model. In order to achieve the goal of the research, the semiexperimental method of one group was used on a sample of 80 students from the first grade Preparatory School of Umm Al-Muameneen Preparatory School for girls in the Jerga Educational Institute- Sohag governorate. The tools were applied before and after the verification of their validity and stability on the sample of the research, and then the researcher conducted the process of data processing statistically through the SPSS program. The results of the study revealed a statistically significant difference at the level of significance 0.05 between the mean test scores and the post-test averages in the visual thinking test, The results of the study presented a number of recommendations, the most important of which is the need to generalize the use of the technology in all the curricula of the preparatory curriculum in the preparatory stage.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.