| LEADER |
04533nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2292503 |
| 024 |
|
|
|3 10.46217/1065-015-002-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بوفلاقة، محمد سيف الإسلام
|g Boufellaka, Mohammed Saifalislam
|e مؤلف
|9 354113
|
| 245 |
|
|
|a تعليمية اللغات الأجنبية في المرحلة الابتدائية:
|b بحث في سبل النجاح
|
| 246 |
|
|
|a Teaching Foreign Languages at the Primary Stage:
|b Search for Ways to Succeed
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
|c 2024
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 8 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أدت جملة من التحولات الاجتماعية والثقافية والسياسية التي عرفها عالمنا المعاصر إلى إحداث انقلاب يكاد يكون شاملا في طرائق تعليم اللغات الأجنبية في المرحلة الابتدائية، ولم تعد منهجية تعليمية اللغات الأجنبية تقتصر على تطبيق الأنماط اللسانية حيث توسعت مساحتها لتشمل ميادين عديدة، وتدخل في إشكالية متعددة المجالات العلمية والمعرفية؛ فقد تم استثمار علوم اللسان، وعلم (الأنثروبولوجيا)، ويواجه تعليم اللغات الأجنبية في المرحلة الابتدائية مشكلات تربوية حادة، ومما لاشك فيه أن أسباباً عديدة ساهمت بنسب متفاوتة في خلق هذه الأزمة، ويسعى هذا البحث إلى معالجة جملة من القضايا التي تتصل بتعليمية اللغات الأجنبية في المرحلة الابتدائية، ويكشف النقاب عن الاستراتيجيات والطرائق الناجعة التي تؤدي إلى إنجاح تعليم اللغة الأجنبية في المرحلة الابتدائية، ويستند إلى آخر الدراسات في مجالات عديدة، من بينها مجال اللسانيات التطبيقية؛ حيث توجد ثلاثة أنواع من الاستراتيجيات لتعليم اللغات الأجنبية؛ فهناك استراتيجيات التعلم (Learning Strategies) واستراتيجيات التواصل (communication strategies)، ثم استراتيجيات التعليم (Teaching strategies).
|b A number of social, cultural and political transformations that our contemporary world has witnessed led to an almost comprehensive revolution in the methods of teaching foreign languages at the primary stage, and the methodology for teaching foreign languages is no longer limited to the application of linguistic patterns; As its area has expanded to include many fields, and it is involved in a multi-problematic scientific and cognitive field. Linguistics and anthropology have been invested, and the teaching of foreign languages at the primary stage faces severe educational problems, and there is no doubt that many reasons have contributed in varying proportions to the creation of this crisis. This research seeks to address a number of issues related to the teaching of foreign languages. In the primary stage, it unveils effective strategies and methods that lead to the success of foreign language education in the primary stage, and is based on the latest studies in many fields, including the field of applied linguistics; Where there are three types of strategies for teaching foreign languages; There are learning strategies, communication strategies, and teaching strategies.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a صعوبات التعلم
|a اللغات الأجنبية
|a المناهج الدراسية
|
| 692 |
|
|
|a تعليمية
|a لغات
|a أجنبية
|a سبل
|a نجاح
|b Didactic
|b Languages
|b Foreign
|b Avenues
|b Success
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|f Mağallaẗ Ansinaẗ li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt
|l 002
|m مج15, ع2
|o 1065
|s مجلة أنسنة للبحوث والدراسات
|t Journal of humanization of research and studies
|v 015
|x 2170-0575
|
| 856 |
|
|
|u 1065-015-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1549348
|d 1549348
|
