ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدام برنامج لعلاج صعوبات ال...>الوصف

إستخدام برنامج لعلاج صعوبات القراءة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية بمشاركة الوالدين

العنوان بلغة أخرى: Use A Program to Tread Reading Difficulties in Childern With Learning Disabilities in Elementry Primary Shool With Participating of Parents
المصدر: المجلة المصرية لعلم النفس الإكلينيكي والإرشادي
الناشر: الجمعية المصرية للمعالجين النفسيين ( جمعن )
المؤلف الرئيسي: عاشور، منال محمود أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ashour, Manal M.
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 85
ISSN: 2682-1923
رقم MD: 954459
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | علم النفس التربوي | البرامج العلاجية | الأطفال ذوي صعوبات التعلم | الوالدين | مستخلصات الأبحاث | الترجمة | اللغات الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | صعوبة القراءة | الأطفال | المشاركة الوالدية | children | reading difficulties | parental involvement | learning disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

206

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى إلقاء الضوء على أبعاد مشكلة صعوبة القراءة والاتجاهات الحديثة لعلاجها والكشف المبكر عن حالاتها في المرحلة الابتدائية، وأيضا وضع برنامج للتغلب على هذه الصعوبة وتطبيقه على أطفال المرحلة الابتدائية، وفي سبيل ذلك قامت الباحثة بتطبيق الدراسة على عينة تتكون من (٤٧) طفلة وطفلا من أطفال الصف الأول للمرحلة الابتدائية الذين تراوحت أعمارهم ما بين (6 : 7 سنوات) وطبق مقياس ستانفورد بينيه للذكاء (الصورة الخامسة)، وقائمة الكشف المبكر عن صعوبات التعلم النمائية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، وطبق أيضا اختبار تحصيل، واستمارة المستوي الاقتصادي الاجتماعي، ومقياس الاستعداد للقراءة، وبرامج لتنمية الاستعداد للقراءة، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأطفال ذوي صعوبات القراءة قبل وبعد تطبيق البرنامج على مقياس الاستعداد للقراءة في اتجاه التطبيق البعدي، كما أظهرت أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأطفال ذوي صعوبات التعلم قبل تطبيق البرنامج وبعده على أبعاد مقياس التحصيل (الحروف والأرقام والكلمات) في اتجاه التطبيق البعدي.

The purpose of this study aimed to sited light on the dimensions of the problem of reading difficulties and recent trends for treatment and early detection of reading difficulties in primary school' and also develop a program to overcome of this difficulties and applied to children of primary school and the sample of the research included of (47) male and female children from the first grade at the primary level who ranged in age between (6: 7 years) and many measeures were applied which the researcher have made as Stanford- Binet Intelligence Scale (5 ed) , and also used the early diagnosis list of learning disabilities development of pre primary school children , achievement test ,the list of social economic level, reading test ability and the program of increasing reading ability . the results indicates that : statistically significant differences between the mean scores of children with reading difficulties at the elementary level before and after the implementation of the program on a scale ready to read for the post, and also showed a significant difference statistically between the mean scores of children with Learning difficulties at the elementary level before and after the application of the program to measure achievement dimensions (letters, numbers and words) in favor of the post.
ISSN: 2682-1923

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.