تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر التغذية الراجعة المباشرة ف...>الوصف

أثر التغذية الراجعة المباشرة في تعلم مهارة الدفاع عن الملعب من السقوط الأمامي والجانبي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Direct Feedback on Learning the Skill of Defending the Court in Frontal and Side Falls
المصدر: مجلة الثقافة الرياضية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: عوض، جمعة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awadh, Jumaah Mohammed
مؤلفين آخرين: مخلف، علي خالد (م. مشارك) , محمد، أحمد جمعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 432 - 443
ISSN: 2073-9494
رقم MD: 1549369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكرة الطائرة | المهارات الحركية | مهارات الدفاع | التغذية الراجعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر التغذية الراجعة | مهارة الدفاع | الملعب | الأمامي والجانبي | Feedback Nutrition Impact | Defensive Skill | The Field/Court | Front and Lateral
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أن مهارات لعبة الكرة الطائرة تحتاج إلى تعلم واضح كما هو في المهارات الأخرى لاكتساب المعلومة التي تترجم إلى واقع ملموس، ويهدف البحث إلى معرفة تأثير التغذية الراجعة الفورية في تعلم مهارة الغطس أماما (الزحلقة على الصدر) فضلا عن مهارة السقوط الجانبي (الدحرجة الجانبية) لإنقاذ الكرات البعيدة، وافترض الباحثون أن التحسن الإيجابي لتعلم مهارة السقوط الأمامي لإنقاذ الكرات وكذلك الدحرجة الجانبية يكون لصالح المجموعة التي تتلقى التعلم للمهارة مصحوبا بالتغذية الراجعة الفورية بشكل أفضل من المجموعة التي تتلقى نفس خطوات التعلم مصحوبة بالتغذية الراجعة المرجأة، وقد تم إجراء التكافؤ بين المجموعتين استخدم الباحثون المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث واختار الباحثون طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، المرحلة الثانية في جامعة الأنبار كونهم مبتدئين في تعلم المهارتين مع أبعاد اللاعبين الممارسين للعبة الذين يمتلكون مهارات جيدة لضمان التعلم السليم، واستغرق العمل مع العينة ست أسابيع حسب الجدول الدراسي، إذ تكونت العينة من (40) طالب مقسمين إلى مجموعتين كل مجموعه 20 طالب إذ تمثل المجموعة الأولى شعبة (ب) التي تتلقى التعلم مع التغذية الراجعة الفورية، والمجموعة الثانية شعبة (ج) التي تتلقى نفس التعلم مع التغذية الراجعة المرجأة، وقد تم التعلم بالتدرج من السهل إلى الصعب بعد الشرح للمهارة والتوضيح للنقاط المهمة فيها مع عرض النموذج الحركي بواسطة الفيديو، وكذلك عرض النموذج الحركي للاعب المميز، وتم العرض للمجموعتين وقد اتضح أن هنالك تحسن في الأداء الحركي للمجموعتين، وكانت النتائج معنوية لصالح المجموعة التي تتلقى التغذية الراجعة الفورية، وأوصى الباحثون باستخدام التغذية الراجعة الفورية عند تعلم مهارات السقوط الأمامي والجانبي لإنقاذ الكرات البعيدة، فضلاً عن إجراء المزيد من البحوث في المهارات الأخرى والفعاليات الأخرى.

Like other skills, playing volleyball requires clear learning: acquiring knowledge that becomes a tangible reality. The study aims to determine how learning forward diving techniques and the side step skill of saving long balls are affected by receiving rapid feedback. The researchers reasoned that the group receiving immediate feedback upon learning the skill would benefit more from improvement and positive rolling in learning forward falling to save balls and side rolling than the group receiving the same learning steps along with delayed feedback. To fit the needs of the study, the two groups were homogenized, and the experimental methodology was applied. Students in the second stage of Anbar University, College of Physical Education and Sports Sciences were selected because they are novices in acquiring these two skills; to guarantee appropriate learning, players proficient in the game were left out. According to the school schedule, working with the sample took six weeks. There are 40 students in each sample, split into two groups. Section B, the initial group, receives instruction along with prompt feedback. Section C, the second group, gets the same instruction but with feedback that is given later. Learning progressed gradually from simple to complex after explaining and clarifying the skill. Following that, a renowned player and a video presentation of the kinetic model were given to the two groups. Both groups' motor performance was found to have improved, with the results indicating a significant advantage for the group that received immediate feedback. Further research into other skills and activities is advised, as is the use of immediate feedback when learning the skills of frontal diving and side rolling to save the long balls.
ISSN: 2073-9494

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.