ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر ثلاثة أشكال من التغذية الر...>الوصف

أثر ثلاثة أشكال من التغذية الراجعة في تعلم مهارة الإرسال من أعلى المواجه في كرة الطائرة باستخدام الاسلوب الشامل

المصدر: أبحاث اليرموك - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: النداف، عبدالسلام محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكريمين، رائد أحمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 23, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 1467 - 1500
ISSN: 1023-0165
رقم MD: 292738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
طلاب كلية الشوبك الجامعية | التربية البدنية | الكرة الطائرة | تعلم مهارات الارسال | التغذية الراجعة | الأردن | النشاط الرياضي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اثر استخدام التغذية الراجعة اللفظية والصورية والتعزيز في تعلم مهارة الإرسال من أعلى في الكرة الطائرة باستخدام الأسلوب الشامل على طلبة كلية الشوبك الجامعية من مرحلة التعليم المتوسط، المسجلين لمساق النشاط الرياضي للعام الدراسي 2004 -2005 اشتملت عينة الدراسة على (45) طالبا، موزعين عشوائيا على ثلاث مجموعات (15) طالبا، لكل مجموعة مثلت كل مجموعة نوعا من أنواع التغذية الراجعة، وتم استخدام الأسلوب الشامل مع المجموعات الثلاث. ولتحليل بيانات الدراسة تم استخدام الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (T-test) وتحليل التباين الأحادي لإيجاد الفروق بين المجموعات الثلاثة علي المتغيرات التابع في الاختبار البعدي، واختبار شفيه (Scheffe)، لتحديد مكان وجود الفروق بين متوسطات الأداء. أظهرت نتائج هذه الدراسة إلى أن التغذية الراجعة بأشكالها الثلاثة قد أدت وبصورة دالة إلى تطور مستوى الأداء عند أفراد المجموعات الثلاث لمهارة الإرسال من اعلي في الكرة الطائرة، وأما فيما يتعلق بالمقارنة بين مستوى أداء المجموعات الثلاثة في أداء مهارة الإرسال من أعلى فقد أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية فقط بين مجموعة التغذية الراجعة اللفظية ومجموعة التغذية الراجعة اللفظية الصورية مع التعزيز ولمصلحة مجموعة التغذية الراجعة اللفظية الصورية مع التعزيز. أوصى الباحثان إلى ضرورة استخدام التغذية الراجعة اللفظية الصورية مع التعزيز في تعليم مهارة الإرسال من أعلى المواجه في الكرة الطائرة.

This study aimed at identifying the effect of using three types of feedback (verbal feedback, visual feedback, and complementary feedback) on learning the overhead service in volleyball by using the Comprehensive style. The sample of this study included 45 male students from Al-Shoubak community college, who were randomly divided into three equal groups. To statistically analyze the data of this study, the mean, standard deviation, T-test, One Way-ANOVA, Univariate Analysis of Variance, and the Scheffe tests were used The results of this study indicated that the three types of feedback had significant effects on the performance of the students in the three groups. Regarding the comparison of the performance among the three groups, significant differences were detected only between two groups; students in the complementary feedback group were superior to students in the visual feedback group. The researchers recommended using complementary feedback when teaching overhead service in volleyball.
ISSN: 1023-0165
البحث عن مساعدة: 605714

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.