| LEADER |
03821nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2292962 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 821821
|a Boumaza, Sarra
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a First Year EFL Students’ Perceptions toward the Use of Artificial Intelligence to Enhance Oral Communication Skills:
|b The Case of ENS Constantine
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
|c 2024
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 337 - 353
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يبرز الانتشار الواسع لاستعمال اللغة الإنجليزية في المجالات المختلفة أهمية كبيرة لها، فالمتعلم يهتم بإتقان المهارات الشفوية ليتمكن من التواصل مع الآخرين، لذلك يحاول دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في عملية التعليم والتعلم، لما توفره هذه التقنيات المتقدمة من فرص متنوعة لممارسة اللغة الإنجليزية في بيئة تعليمية خالية من التوتر. تهدف هذه الورقة إلى معرفة تأثير الأدوات المدعومة بالذكاء الاصطناعي في تحسين مهارات الاتصال الشفوية، من خلال فحص الإجابة التي قدمها أربعون طالبا على الاستبيان ذو الصلة، وتقديم آرائهم حول دور الذكاء الاصطناعي في تحسين مهارات الاتصال الشفوية، وقد خلصت نتائج البحث إلى أن الذكاء الاصطناعي له أهمية كبيرة في تحسين مهارات الاتصال الشفوية للمتعلمين وتجاوز التحديات المحتملة التي يواجهونها.
|b There was a tremendous widespread of the English language in different domains that underline its considerable importance as an international language. EFL teachers integrate artificial intelligence in language classrooms to enable them to practice the language in a relaxed learning environment considering the significance of oral communication skills to English learners. This paper aims to determine the impact of artificial intelligence-powered tools in enhancing oral communication skills. The study investigates English students’ perceptions and opinions about the significance of artificial intelligence’s integration to improve their oral communication skills. The research chooses the population randomly from first-year English students at the Ecole Normal Superieur ‘Assia Djebar’, Constantine, Algeria, for the academic year 2023_2024. A semi-structured questionnaire is administered to forty students to give their opinions about the role of artificial intelligence in improving oral communication skills. Results of the research have concluded that artificial intelligence is significant in enhancing learners’ oral communication skills and overcoming the possible challenges they face.
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغات
|a اللغة الإنجليزية
|a المهارات اللغوية
|a الاتصال الشفوي
|
| 692 |
|
|
|a الأدوات المدعومة
|a الذكاء الاصطناعي
|a تكنولوجيا
|a اللغة الإنجليزية
|a مهارات التواصل الشفوية
|b Artificial Intelligence
|b English Language
|b First Year EFL Students’ Perceptions
|b Oral Communication Skills
|b Powered Tools
|b Technology
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 023
|e ATRAS Journal
|f Aṭrās
|l 003
|m مج5, ع3
|o 2525
|s مجلة أطراس
|v 005
|x 2710-8759
|
| 856 |
|
|
|u 2525-005-003-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1549804
|d 1549804
|
