ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









تأثير برنامج تعليمي باستخدام التعليم المتمايز على مستوى بعض المهارات الهجومية في الكرة الطائرة لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط

المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عبدالحفيظ، مصطفى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع70, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1830 - 1846
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1549884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف علي تأثير التعليم المتمايز علي مستوي أداء مهارتي الأرسال من أعلي المواجه والضرب الساحق لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط، واستخدم الباحث المنهج التجريبي وذلك لملائمته لطبيعة البحث، وقد اشتملت عينة البحث علي (٤٠) طالب يتم تقسيمهم إلى مجموعتين قوام كل منهما (۲۰) طالب كعينة أساسية من مجتمع البحث بالإضافة إلى (۲۰) طلاب كعينة استطلاعية من نفس مجتمع البحث وخارج العينة الأساسية، أما أدوات جمع البيانات فقد استخدم الباحث (الريستاميتر لقياس الطول، ميزان طبي لقياس الوزن، كرات طائرة، ملعب)، ولمعالجة البيانات تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية (المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الالتواء، النسبة المئوية، نسبة التحسن)، وأشارت أهم نتائج البحث إلى التأثير الإيجابي للبرنامج التعليمي باستخدام التعليم المتمايز على مستوي أداء مهارتي (الإرسال من اعلي المواجه، الضرب الساحق)، كما أن توظيف التعليم المتمايز في تدريس مهارات الكرة الطائرة وفر فرصا متكافئة لطلاب المجموعة التجريبية لزيادة مستوي الأداء المهارى. كما أظهرت فروق نسب التحسن في الأداء للمهارات قيد البحث بين المجموعتين (الضابطة والتجريبية) عن تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت التعليم المتمايز حيث بلغت نسبة التحسن في مهارة الأرسال من أعلي (80.5%) ونسبة التحسن في مهارة الضرب الساحق (٧٧.٥%). كما أدي التنوع في الأنشطة التعليمية والتطبيقية المتدرجة التي وفرها البرنامج التعليمي السماح لكل طالب أن يتعلم وفقا لنمط التعلم الخاص به مع مراعاة اختلاف الطلاب في المعرفة والخبرات والخصائص والميول والقدرات ودرجة الاستجابة للتعليم.

ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة