| LEADER |
04358nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2293223 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 821926
|a رشيد، سامر سلامة
|e مؤلف
|g Irshaid, Samer Salameh
|
| 245 |
|
|
|a واقع ممارسة التمكين الإداري لدى مديري المدارس في منطقة النقب داخل الخط الأخضر
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Practice of Administrative Empowerment among School Principals in the Negev Region within the Green Line
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2025
|g كانون الثاني
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 24 - 49
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف عن واقع ممارسة التمكين الإداري لدى مديري المدارس في منطقة النقب داخل الخط الأخضر من وجهة نظر مديري المدارس ونوابهم والمعلمين والطواقم المهنية في المدارس، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة اختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية قوامها (870) فرداً. وأظهرت النتائج أن جميع مجالات الاستبانة جاءت بدرجة متوسطة، إذ جاء المجال "الاتصال الفعال" في المرتبة الأولى، يليه المجال "المشاركة في اتخاذ القرار"، وأخيراً المجال "تفويض السلطة"، وبينت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى للمتغير الجنس حول مجال (تفويض السلطة) وذلك لصالح الإناث، وتبين أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى للمتغير المسمى الوظيفي وذلك لصالح المسمى الوظيفي "المعلمون". وأوصت الدراسة بمنح مزيد من السلطة والصلاحيات لمديري المدارس، وإعطائهم الحرية والاستقلالية في إدارة مدارسهم، ومشاركتهم في اتخاذهم القرارات، وأوصت الدراسة بإجراء دراسات أخرى مشابهة.
|b The study aimed to reveal the reality of the practice of administrative empowerment among school principals in the Negev region within the Green Line from the point of view of principals, and staff The study adopted the descriptive survey methodology: The study used the questionnaire as a tool to collect data. It was applied to a sample selected by random stratified method of (870) individuals. The results showed that all domains of the questionnaire came with a moderate degree, as "effective communication" came in the first place, followed by "participation in decision-making", and finally "delegation of authority". The results also showed that there were statistically significant differences attributed to the gender variable on the field of (delegation of authority) in favor of females. The study recommended granting more authority and powers to school principals, giving them freedom and independence in managing their schools, and participating in their decision-making.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التربوية
|a الإدارة المدرسية
|a التمكين الإداري
|
| 692 |
|
|
|a واقع ممارسة
|a التمكين الإداري
|a مديرو المدارس
|a المدارس في منطقة النقب
|a الخط الأخضر
|b Administrative Empowerment
|b Educational Leaders
|b Schools in the Negev Region
|b The Green Line
|
| 700 |
|
|
|a الصمادي، رنا طلعت طاهر
|g Alsmadi, Rana Talat Taher
|e م. مشارك
|9 133588
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 992
|m مج10, ملحق
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 010
|x 2520-7555
|
| 856 |
|
|
|u 2060-010-992-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1550066
|d 1550066
|
