| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الفروق بين الطلاب المستقلين/ المعتمدين على المجال الإدراكي، ونوع الجنس (الذكور/ الإناث) وأثرهما على الذاكرة المستقبلية والذاكرة الاستعادية لدى طلاب المرحلة الثانوية. وقامت الباحثة باستخدام اختبار الأشكال المتضمنة (الصورة الجمعية) إعداد: وتكن وأخرون (۱۹۷۱) تعريب أنور الشرقاوي وسليمان الشيخ (۱۹۷۷). وقامت بإعداد مقياس الذاكرة المستقبلية، ومقياس الذاكرة الاستعادية. وتكونت العينة من (١٦٢) طالبا وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي بمحافظة الإسماعيلية، من مدرسة المشير أحمد إسماعيل الثانوية العسكرية، ومدرسة السلام بنات الثانوية. وأشارت النتائج إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب المستقلين/ المعتمدين على المجال الإدراكي في الذاكرة الاستعادية والذاكرة المستقبلية لصالح المستقلين عن المجال، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الذاكرة الاستعادية لصالح الذكور، ولا توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين الذكور والإناث في الذاكرة المستقبلية، ولا يوجد أثر لتفاعل الاستقلال/ الاعتماد على المجال الإدراكي والنوع في الذاكرة الاستعادية الذاكرة المستقبلية.
The present study aimed to know the differences between independents/ dependents on the cognitive field, gender (male/ female) and their interaction in prospective and retrospective memory for secondary stage students. The researcher used Group Embedded Figures Test GEFT (Witkin, Oltman, Raskin, & Karp, 1971) Arabization of Anwar al-Sharqawi and Suleiman al-sheikh (1977). And she prepared Prospective memory questionnaire, and Retrospective memory questionnaire. The sample consisted of (162) students from the second secondary class school in Ismailia Governorate was selected. From Marshal Ahmed Ismail Secondary Military School, and Al-Salam Girls Secondary School. The results indicated that: There are statistically significant differences between students (independents/ dependent on the cognitive field) in retrospective memory and prospective memory for the benefit of independents from the field, There are statistically significant differences between (males and females) in retrospective memory in favor of males, There are no statistically significant differences between (males and females) in prospective memory, There are no statistically significant differences between students (independent/ dependent on the cognitive field), gender (male/ female) and their interaction in retrospective memory and prospective memory.
|
