تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الذكاء الانفعالي وعلاقته بالكف...>الوصف

الذكاء الانفعالي وعلاقته بالكفاءة الذاتية الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مديرية الزرقاء الأولى بالأردن

العنوان بلغة أخرى: Emotional Intelligence and its Relationship to Social Self-Efficacy among Students of the Upper Basic Stage in the First Zarqa District in Jordan
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: البلوي، سجى أشرف إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albalawi, Saja Ashraf Ibrahim
المجلد/العدد: مج10, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 204 - 228
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1550192
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الانفعالات | الكفاءة الذاتية | التفاعل الاجتماعي | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الانفعالي | الكفاءة الذاتية الاجتماعية | المرحلة الأساسية العليا | الطلبة | الزرقاء | الأردن | Emotional Intelligence | Social Self-Efficacy | Upper Basic Stage | Students | Zarqa | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف إلى العلاقة بين الذكاء الانفعالي والكفاءة الذاتية الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مديرية الزرقاء الأولى، ومستوى كل من المتغيرين، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. تكونت عينة الدراسة من (400) من طلبة المدراس تم اختيارهم عشوائيا من صفوف المرحلة الأساسية العليا في مديرية الزرقاء الأولى، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياسين: الذكاء الانفعالي، الكفاءة الذاتية الاجتماعية، وتم التحقق من دلالات صدقها وثباتها، ثم تطبيقها على عينة الدراسة. وأظهرت النتائج أن مستوى الذكاء الانفعالي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الزرقاء في مديرية الزرقاء الأولى كان مرتفعا، وتوصلت النتائج إلى أن مستوى الكفاءة الذاتية الاجتماعية كان مرتفعا، وكما أظهرت النتائج وجود علاقة طردية بين الذكاء الانفعالي والكفاءة الذاتية الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مديرية الزرقاء الأولى. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة فإنها توصي بضرورة وضع خطط وبرامج تدريبية للطلبة في المدارس للمحافظة على مستويات مهارات الذكاء الانفعالي لدى الطلبة في المدارس.

The study aimed to identify the relationship between emotional intelligence and social self-efficacy among students of the upper basic stage in the first Zarqa district, and the level of each of the two variables, the study followed the correlational descriptive methodology. The study sample consisted of (400) school students randomly selected from the grades of the upper basic stage in the first Zarqa district. To achieve the objectives of the study, two scales were developed: emotional intelligence and social self-efficacy, and the indications of their validity and reliability were verified, and then applied to the study sample. The results showed that the level of emotional intelligence among students of the upper basic stage in Zarqa was high, and the results found that the level of social self-efficacy was high, and the results also showed a positive relationship between emotional intelligence and social self- efficacy among students of the upper basic stage in the first district of Zarqa. In light of the findings of the study recommended the need to develop plans and training programs for students in schools to maintain the levels of emotional intelligence skills of students in schools.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.