تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة تضمين قيم المواطنة في منا...>الوصف

درجة تضمين قيم المواطنة في مناهج الصفوف الأولية من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Inclusion of Citizenship Values in Primary School Curricula from the Teachers Point of View
المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: العبد الهادي، سحاب عبدالعزيز بن عبدالهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Abdulhadi, Sahab Abdulaziz Abdulhadi
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 187 - 216
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 1550194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
قيم المواطنة | البرامج التعليمية | الصفوف الأولية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
قيم المواطنة | الولاء والانتماء الوطني | الحقوق | الواجبات | المسؤولية المجتمعية | Citizenship Values | Loyalty and National Belonging | Rights | Duties | Social Responsibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة تضمين قيم المواطنة في مناهج الصفوف الأولية من وجهة نظر المعلمات، باستخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت العينة من (۱۰۰) معلمة صفوف أولية في محافظة الأحساء في المملكة العربية السعودية، وتمثلت الأداة في الاستبانة المكونة من (۳۰) عبارة موزعة على القيم (الانتماء والولاء الوطني، الحقوق، الواجبات، المسؤولية المجتمعية)، وأظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لدرجة تضمين قيم المواطنة في مناهج الصفوف الأولية من وجهة نظر المعلمات جاءت بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (٣,١٦) وبانحراف معياري (٠,٥٣٦)، وجاءت في المرتبة الأولى قيمة الواجبات بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (٣,٤٢) وبانحراف معياري (٠,٦١٤)، وفي المرتبة الثانية قيمة المسؤولية المجتمعية بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (۳,۳۰) وبانحراف معياري (٠,٥٦٢)، وفي المرتبة الثالثة قيمة الولاء والانتماء الوطني بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (۳,۰۸) وبانحراف معياري (٠,٤٨٧)، وفي المرتبة الأخيرة قيمة الحقوق بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (۲,۹۳) بانحراف معياري (٠,٧٨٥)، وفي ضوء ذلك يوصي بالآتي: تطوير مناهج الصفوف الأولية من خلال احتوائها على محتوى يسهم في تنمية قيم المواطنة لدى طلاب الصفوف الأولية، وعقد دورات تدريبية للمعلمات لتوضيح كيفية استخدام أساليب مبسطة تشجع الطلاب على التعبير عن أراءهم وتمكنهم المشاركة المجتمعية.

The current study aimed to reveal the degree of inclusion of citizenship values in primary school curricula from the teachers' point of view using the descriptive survey approach. The sample consisted of (100) primary school teachers in Al- Ahsa Governorate in the Kingdom of Saudi Arabia. The tool was a questionnaire consisting of (30) statements distributed over the values of belonging and national loyalty, rights, duties, and social responsibility. The results showed that the total degree of inclusion of citizenship values in primary school curricula from the teachers' point of view was high with an arithmetic mean of (3.16) and a standard deviation of (0.536). The value of duties came in first place with a high degree of an arithmetic mean of (3.42) and a standard deviation of (0.614). In second place was the value of social responsibility with a high degree of an arithmetic mean of (3.30) and a standard deviation of (0.562). In third place was the value of loyalty and national belonging with a medium degree of an arithmetic mean of (3.08) and a standard deviation of (0.536). (0.487), and in last place is the value of rights with an average degree with an arithmetic mean (2.93) and a standard deviation (0.785). In light of this, the following is recommended: Developing primary school curricula by including content that contributes to developing citizenship values among primary school students, holding training courses for teachers to explain how to use simplified methods that encourage students to express their opinions and enable them to participate in society, and holding workshops for teachers to explain the concepts of legal education and how to employ them in curricula.
ISSN: 2537-0812

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.