ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين قيم المواطنة الرقمية...>الوصف

مدى تضمين قيم المواطنة الرقمية في كتب الاجتماعيات للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين في محافظة بغداد

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which the Values of Digital Citizenship are Included in the Social Studies Books for the Intermediate Stage from the Point of View Teachers in Baghdad Governorate
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: السيلاوي، حسين عمران عبود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، فرات فاضل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 501 - 532
DOI: 10.51990/2228-014-050-024
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1287242
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
قيم المواطنة | المواطنة الرقمية | المناهج التعليمية | كتب الاجتماعيات | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة الرقمية | محافظة بغداد | كتب الاجتماعيات | مرحلة دراسة المتوسطة | المعلمين | قيم المواطنة | Digital Citizenship | Baghdad Governorate | Social Books | Middle School Stage | Teachers | Citizenship Values
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة للتعرف إلى مدى تضمين قيم المواطنة الرقمية في كتب الاجتماعيات للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين في محافظة بغداد. حيث استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الاجتماعيات الذين قاموا بتدريس الاجتماعيات للمرحلة المتوسطة في بمحافظة بغداد، وبلغت عينة الدراسة من الطلاب (٢٠٠) معلم ومعلمة، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وبعد التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة وتطبيقها، أظهرت نتائج الدراسة: أن درجة تضمين قيم المواطنة الرقمية في كتب الاجتماعيات في مدارس المرحلة المتوسطة في محافظة بغداد جاءت منخفضة. وبناء على نتائج الدراسة توصي الدراسة بعدة توصيات منها، ضرورة إعادة النظر في خطط كتب الاجتماعيات للمرحلة المتوسطة من قبل المسؤولين، لترسيخ قيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب.

This study aims to identify the extent to which the values of digital citizenship are included in the social studies books for the intermediate stage from the point of view of teachers in the province of Baghdad. This study used the descriptive approach, and the study population consisted of all social teachers who taught social studies to the intermediate stage in the province of Baghdad. The results of the study showed: that the degree of inclusion of digital citizenship values in social books in middle school schools in Baghdad governorate was low. Based on the results of the study, the study recommends several recommendations, including the need to reconsider the plans of social books for the intermediate stage by officials, to consolidate the values of digital citizenship among students.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.