تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التحليل البعدي لفاعلية البرامج...>الوصف

التحليل البعدي لفاعلية البرامج والاستراتيجيات المستخدمة في تنمية الكتابة الوظيفية في اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: A Meta-Analysis of the Effectiveness of Programs and Strategies Used in Developing Arabic Functional Writing
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، محمد عبدالوهاب محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Muhammad Abdulwahab Muhammad
مؤلفين آخرين: عبدالله، أشرف محمد سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع129, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 271 - 317
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1550304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات الكتابة | الكتابة الوظيفية | الأبحاث العلمية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحليل البعدي | البرامج والاستراتيجيات | الكتابة الوظيفية | حجم الأثر | A Meta-Analysis | Programs and Strategies | Functional Writing | Effect Size
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تحديد سمات وخصائص الدراسات والبحوث التي حاولت تنمية الكتابة الوظيفية في اللغة العربية، وتحديد فاعلية البرامج والاستراتيجيات المستخدمة في تنمية الكتابة الوظيفية في اللغة العربية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من (٥٥) دراسةً وبحثًا، تم تحليلها في ضوء معايير التضمين والاستبعاد ومقياس تقييم جودة الدراسات والبحوث الأولية، وبلغت عينة الدراسة النهائية (۱۸) دراسة وبحثا تشمل (۳۱) حجم أثر؛ تم تحليل بياناتها في ضوء استمارة الترميز، وأوضحت النتائج عددًا من السمات والخصائص الوصفية لهذه الدراسات، كما أسفرت عن وجود فاعلية كبيرة للبرامج والاستراتيجيات التدريسية المستخدمة في تنمية الكتابة الوظيفية أو أحد مجالاتها، كما أظهرت النتائج عدم تغير حجم الأثر الكلي نتيجة اختلاف كل من: نوع المعالجة التجريبية، ومجال المتغير التابع؛ وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بضرورة تبني صناع القرار التعليمي والتربوي برامج واستراتيجيات ونماذج التدريس في تنمية مهارات الكتابة الوظيفية بكافة مراحل التعليم.

This meta-analysis study aimed at identifying the properties of research studies that tried to enhance Arabic functional writing. It also aimed at investigating the effectiveness of the adopted programs and strategies in developing Arabic functional writing. The analytic descriptive method was utilized in this study. The initial sample contained (55) studies that were analyzed in light of a number of inclusion/exclusion criteria along with a scale for evaluating study quality. The final sample included (18) studies, included (31) effect sizes; their data were analyzed in light of the encoding form. Results revealed a number of descriptive properties for those studies. Similarly, programs and teaching strategies used were very effective in developing Arabic functional writing. In addition, results revealed no change in the total effect size due to the change of the experimental treatment or the field of the dependent variable. Accordingly, the study recommended that education decision makers should adopt the programs, and the teaching strategies used while developing Arabic functional writing across all stages of education.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.