تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقييم المعلمين لتجربة البرلمان...>الوصف

تقييم المعلمين لتجربة البرلمان الطلابي وعلاقتها بالإسهام في ترسيخ القيم الديمقراطية لدى طلبة المدارس في العاصمة عمان

العنوان بلغة أخرى: Teachers’ Evaluation of the Student Parliament Experience and its Relationship to Contributing to the Consolidation of Democratic Values among School Students in the Capital Amman
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: أبو حليمة، هبه أسعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Halima, Heba Asaad
المجلد/العدد: مج10, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 500 - 520
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1550374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرلمانات المدرسية | التوعية السياسة | المشاركة الديمقراطية | اتخاذ القرارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرلمان الطلابي | القيم الديمقراطية | طلبة المدارس | المعلمون | العاصمة عمان | Student Parliament | Democracy | Political Education | Values | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقييم تجربة البرلمان الطلابي وعلاقتها في الإسهام في ترسيخ قيم الديمقراطية لدى الطلبة. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، تكونت عينة الدراسة من (401) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة تطوير استبانة تقييم تجربة البرلمان الطلابي، واستبانة الإسهام في ترسيخ القيم الديمقراطية. تم التحقق من دلالات صدقها وثباتها. أشارت النتائج إلى أن مستوى تقييم تجربة البرلمان الطلابي والإسهام في ترسيخ القيم الديمقراطية جاء بمستوى مرتفع، ووجود علاقة طردية دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05)، بين تجربة البرلمان الطلابي وترسيخ القيم الديمقراطية، إذ بلغ معامل الارتباط (0.906).

The study aimed to identify the degree of evaluation of the student parliament experience and its relationship to contributing to the consolidation of democratic values among students. The study followed the descriptive correlational methodology. The sample of the study consisted of (401) male and female teachers, who were chosen randomly. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was developed for evaluating the student parliament experience, and a questionnaire for contributing to the consolidation of democratic values. Its validity and reliability were verified. In addition, the results indicated that the level of evaluation of the student parliament experience and its contribution to the consolidation of democratic values came at a high level And the presence of a statistically significant direct relationship at the level of significance (0.05), between the student parliament experience and the consolidation of democratic values, as the correlation coefficient reached (.906).
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.