| LEADER |
03324nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2293612 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a الشعيبي، أحمد بن عبدالله بن محمد
|g Alshuibi, Ahmed bin Abdullah
|e مؤلف
|9 800728
|
| 245 |
|
|
|a قاعدة المشقة تجلب التيسير وأثرها في الفروق الفقهية عند الحنابلة:
|b دراسة تطبيقية في أبواب المعاملات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دنقلا - مركز تأصيل المعرفة والعلوم
|c 2025
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 258 - 273
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتناول هذا البحث دراسة قاعدة المشقة تجلب التيسير وأثرها في الفروق الفقهية عند الحنابلة في أبواب المعاملات على القول المعتمد عندهم، حيث أن عموم الدراسات التي قامت على هذه القاعدة كانت تتجه لجانب العبادات أكثر من المعاملات، حتى ظن أن المشقة لا تقع إلا فيها، في حين أن أدلة التيسير جاءت عامة من هنا جاءت هذه الدراسة لتبين مقصد من مقاصد الشريعة الإسلامية وغاية من غاياتها في رفع المشقة والحرج عن المكلفين في تعاملاتهم من خلال بيان أثرها في الفرق بين أحكام بعض المسائل الفقهية في أبواب المعاملات عند الحنابلة، وقد اشتملت هذه الدراسة على جانب نظري تمثل في التعريف بالقاعدة الفقهية وبيان أهميتها وأدلتها وصيغها، وبالتعريف بالفروق الفقهية وبيان الفرق بينها وبين القواعد الفقهية؛ وجانب تطبيقي تمثل في بعض المسائل التي تم استقراؤها من كتب الفقه الحنبلي التي تمثل هذه الدراسة، وختمت هذا البحث ببيان أهم النتائج التي توصلت إليها ومن أهمها: أن القواعد الفقهية والفروق الفقهية يجتمعان في علم الأشباه والنظائر، وأن ضابط المشقة الموجبة للتيسير هو ما لا يتناسب مع قدرة عموم الناس واستطاعتهم، وأن في التفريق بين المسائل الفقهية المتشابهة ظاهراً في الحكم دلالة على مراعاة الشريعة لأحوال المكلفين، وأن في مراعاة المشقة بالتيسير فيه سد الذريعة الخصومة التي قد تنشأ نتيجة لذلك.
|
| 653 |
|
|
|a الفقه الإسلامي
|a الفروق الفقهية
|a باب المعاملات
|a قاعدة المشقة
|
| 692 |
|
|
|a مشقة
|a تيسير
|a فروق
|a معاملات
|a الحنابلة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 015
|l 009
|m ع9
|o 2266
|s مجلة التأصيل
|v 000
|x 1858-8891
|
| 856 |
|
|
|u 2266-000-009-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1550444
|d 1550444
|
